15-18个月宝宝培养要点

认知：人认识外界事物的过程

这18个月左右是宝宝建立起初步的数字概念的关键期，开始掌握事物之间的匹配关系，如图形与其轮廓的一一对应关系。模仿能力逐步增强，能用一两个字表达自己的意愿，指出身体的各个部位。非常喜欢听儿歌和故事，喜欢听大人的指令，指出书上相应的东西。喜欢新方法来玩玩具。偶尔比较不同物体的特征。

学习数字，提高敏感度，激发兴趣；鼓励玩更多没有固定玩法的玩具，如沙子、橡皮泥，激发探索和创作的欲望，培养想象力。

一、认知领域

1、形状知觉（属于空间知觉的一种）：圆形——正方形——三角形（等边三角形——直角三角形——等腰三角形——不规则三角形）——长方形——半圆形——梯形——菱形——平行四边形等。

（1）镶嵌形状：手眼协调能力及专注力、视觉空间建立、建立形状及颜色的认识、了解事物之间一一对应的关系、发展思维判断能力；

注意点：先示范，后鼓励宝宝尝试；先从圆形、方形和三角形开始

（2）随时随地引导：

如引导宝宝在家中找出各种圆形的物品和玩具。找到后对宝宝说，如圆形的轮胎。熟练后，再请宝宝找出方形或三角形的。

可以为宝宝准备圆形的食物，还可以准备方形或三角形。边吃边对宝宝说圆圆的饼干，好美味哦

美工活动。帮宝宝画一画、剪一剪、捏一捏（安全剪刀、橡皮泥，边做边说）

全家游戏：拉圆圈，邀请人加入拉出一个更大的圆圈

音乐时间：为宝宝编唱形状儿歌，并做律动。

故事时间：为宝宝编讲关于形状的故事。

妈妈是最好的早教老师，随时观察和了解宝宝的能力发展和个性特点，就能抓住宝宝的每一个关键期，有针对性的培养宝宝的综合能力。

2、想象力与创造力：能充分促进宝宝发散思维的发展，以及智力的增长，并为抽象思维的发展奠定基础。

借助具体的行动或活动来发展。在一些具体的动手操作中，宝宝能够得到许多思维的上的启发，从而促进想象力与创造力的发展。——多玩一些有趣的游戏。

玩沙子：——干法：第一步体验沙子，玩干沙、摸一摸等；第二步，示范几种玩法，在沙子上画画、写字；用沙子把小手埋起来；第三部，鼓励宝宝探索更多的玩法-倒沙子

湿法：摸一摸，用模具制造形状，制作沙子饼干

注意点：做好充分准备——模具、工具、水；与宝宝一起玩；鼓励探索更多的玩法

生活中如何激发创造力？拼贴游戏：手撕、剪刀剪色彩好看的纸条进行拼贴；观察云朵，想象像什么？与宝宝一起涂鸦；做好菜以后邀请宝宝一起摆盘-蔬菜、米饭、面条、水果等；与宝宝一起玩积木和拼插玩具。变幻性强的玩具，以及寻找其他的玩具。

3、分类能力——1-3岁是学习分类的关键期

分类是逻辑思维能力的重要组成部分。

如何做：

分豆子游戏。先由妈妈示范，将分门别类的碗中的豆子取出几颗进行混合，然后把不同的豆子分到相应的碗中，并介绍各自的用途；宝宝练习。

注意点：豆子不能太少。示范，不能代劳。

玩积木或卡片——按形状或颜色分类；

分衣服、鞋子——按人

嗅觉和味觉游戏——甜的、咸的、酸的

4、规则意识

了解一些活动一些事项的运作规则，能够帮助宝宝在认识上给自己一个明晰的指导，帮助宝宝更好的完成任务。

摆圆环：第一步展示圆环和绳子给宝宝看，吸引宝宝注意力。第二步展示游戏玩法，讲解游戏步骤。先拿起绳子的两端，合拢，并将圆环吊起来。然后，拿着绳子的手来回摆动，圆环就会跟着摆来摆去。最后停止摆动，圆环就会慢慢停下来。第三步鼓励宝宝自己来玩。第四步鼓励宝宝表演给其他家人看。

要点：道具适合宝宝抓握；把握好这个活动的目的。

日常生活中：

任何游戏都可以有游戏规则；

在宝宝耍赖时坚持规则；

根据具体情况适当地改良规则

其他游戏：

变小了，长大了。（蹲下，站起，可以与宝宝同步做）

小羊过河：地上放绳子，排队跳过去

5、认知事物之间的相关关系

推动宝宝认知的进一步发展，帮助宝宝逐步在头脑中建立起一个周围世界的网络，进行整体的认知和感知。

如何做：

下落的玩具：第一步让宝宝观察下落的玩具，引导宝宝发现事物的特征，即物体会下落。将玩具举起来，如何松手，让宝宝观察，每个玩具都会下落。然后，可以加入些有趣的描述，如小狗在被子上玩，结果一不小心掉了下来。第二步，引导宝宝和您一起想办法，想想怎么接住落下的玩具，如用手或垫子接住玩具，从而使宝宝发现事物之间的联系。

注意点：耐心地示范和讲解；不要偏离活动的目的。

滚球游戏：观察滚动的球，引导宝宝怎么人为的让球停止滚动。家长先示范。

引导宝宝感受日常生活中各种下落的物品：乒乓球、羽毛球、手帕。

二、社会领域关键能力培养

1、学习人际交往

家长做到：

在日常生活中以身作则。

不要偏离活动的目的。

不要只注重对外人、陌生人表示感谢。

比如在生活中随时随地培养孩子感谢，父母之间也要经常感谢。可以是语言也可以是肢体表情动作。

2、促进亲子关系

18个月时达到顶峰，并在18个月以后开始下降。此后，将分一部分精力给小伙伴上。

让孩子喜欢上与家长一起玩耍：

第一步，巧妙融入。先在不远处观察正在独自游戏的宝宝。当宝宝遇到困难时，可以抓住时机自然的融入到宝宝的游戏中。第二步，适当推动。当您顺利融入到宝宝的游戏中后，尽量扮演引导者，辅助者、支持者和合作者的角色，给予宝宝适当的推动，如，宝宝，如果妈妈想搭一个小房子，应该怎样搭呢？第三步，调节时间。当您和宝宝一起玩耍15分钟后，请引导宝宝和您一起活动身体，促进宝宝身体的健康发展。宝宝，让小积木休息一下，我们来活动身体吧。

3、自我意识向最终确立再迈一大步

脸部拼图游戏——妈妈的大头照。第一步，妈妈示范，宝宝在一旁观察，先观察拼图。再尝试拼拼图。第二步，用宝宝的大头照。鼓励宝宝尝试，妈妈一旁引导。先观察拼图，有几块。

帮助宝宝细致的观察与认识自己与他人的面部特征，促使宝宝学习区分自我与他人的不同，有助于增强宝宝的自我意识。

镜子游戏。

三、情感领域关键能力培养

1、内疚情绪的发展与协调

开始知道内疚。

内疚：心理学上的解释是个体确实伤害或意图伤害他人，或违反准则后产生的情绪体验。是道德的前期，是社会心理到了一个新的高度的表现。

内疚情绪的出现，具体可能表现为悔恨、焦虑、痛苦等情绪成分的叠加，因此，常规上，对个体自身是种负面的情绪体验。因此，需要帮助宝宝及时处理好内疚的情绪。

如何做：

第一步，安抚宝宝，并给予适当的肯定。（如宝宝把装有水果的盘子掉到了地上，首先问“宝宝，没有吓到你吧”）

第二步，帮助宝宝消除内疚的情绪，并把它转为积极的动力。你可以温和的跟宝宝交谈，让宝宝说说，自己为什么内疚，哪里做错了。

第三步，和宝宝一起行动，逐步帮助宝宝客服不良习惯和不合理的做事方法，并于宝宝约定尽量不再犯同样的错误。

但如果宝宝不小心又犯了同样的错误，并再次产生内疚情绪时，你一定要及时安抚宝宝，让他知道你么有责怪的意思，重要的是吸取教训，不断成长。

注意点：

一定要做好防护措施，避免潜在危险。

明确处理内疚情绪的正确方向（将内疚的负面情绪转化为正面的力量）

2、惊奇的分化与促进

这种体验常常发生于他们惊异的发现某种不寻常、以前没见过、没感受过的事物时，包含“惊喜”、“惊异”。

惊奇的情绪与产生好奇心和探究欲望之间存在情感联系，进而推动宝宝认知发展。

如何激发惊奇情感？

树立好榜样，当你们无意看到一些美丽的景观，或接触到一些新鲜的科技设备时，请您表现出赞美、感兴趣的样子，并引导宝宝一起来体验这些事物。（如看到小湖，好美啊；看到跳舞毯，太有趣了，我们一起....）

多接触和发现新鲜事物。如多接触大自然，看看花草树木都是什么样子-摸一摸，闻一闻；让宝宝拿着植物对着阳光看看他们是否透亮；

让宝宝适度接触电子科技产品，下载些寓教于乐的软件给宝宝玩。

引导宝宝注意观察生活，如食物放久了可能长霉；洗衣液倒进清水里就会变出好多泡泡。

利用宝宝的惊奇引导宝宝探究事物的方法：第一步，猜一猜；第二步，看一看；第三步，探究答案。（如洗衣液倒入清水）

3、进一步克服怯生的情绪

与距离远近有关

对成年人容易怯生，但对同龄的孩子则不会

与成年人脸上的表情有关

可以结合游戏练习：hi-bye；你好-再见；首先是与父母之间，其次扩大到熟人之间，最后是过渡到陌生人。

四、语言领域关键能力培养

1、提升语言理解能力

开始能理解更多的句子。叙事句。述说意愿的句子-否定为主。

会给经常见到的物体命名。以声音代物，如以嘘嘘代替尿尿。

常常出现词义使用错误，如词义泛化、展化等。

继续讲“小儿语”。

设定目标：

理解简单的句子。

能对常用的名词做出快速准确的理解和反应。

游戏：鼻子、眼睛在哪里。

在镜子前指认。多人指认。宝宝做主导人。指认卡通形象。

随时随地指认他能接触到的东西。

设定游戏时间。玩具指认、卡片指认、身体部位等

2、提升词汇量和语言表达能力

将语言和认知结合起来

玩“猜猜看”游戏。将一个玩具放在袋子里，让宝宝猜猜袋子放的是什么，并大声说出来。无论宝宝是否猜中，都将玩具拿出，并告诉物品的正确名称。

自制图书。从看过的旧画报或旧图书中挑选宝宝熟悉饿内容，照成照片打印下来，做成4-5页的图书给宝宝看。或是宝宝熟悉的图书。当宝宝看着自言自语时，可以提一些指认物品的问题，引导宝宝回答。（哪个是小兔子？是这个）

如果感知识别能力发展良好，一旦进入学龄期，宝宝便能够轻松胜任识字、分辨图形等学习任务，快速掌握新知识。

适当接触形容词（两岁以后会进入学习形容词的时期）

硬硬的、软软的、滑滑的、凉凉的、温温的

游戏：物品变变变。

把宝宝喜欢的东西放在身后，然后从身后一个一个取出让宝宝说出是什么物品。

3、说“电报句”

将两到三个词语组合在一起，如妈妈鞋、爸爸吃。

当宝宝能够大量地表达单词句、电报句之后，才能逐步学会说完整的句子。是重要过渡和衔接阶段。一般1.5-2岁是宝宝学习电报句的关键时期。

如何引导？（将语言与认知结合起来）

帮宝宝理解两个词语单独的含义和关联：吃饭、勺子，用勺子吃饭

让宝宝大量倾听成人的语言，进而理解语序规律。

场景：早上起床、晚上睡觉；吃饭；外出时看到鲜花；

不要刻意。如果宝宝不能够理解，可以说的慢一点。

五、健康领域关键能力培养

可以学脱衣服。

1、垒叠平衡能力——关键时期

即在不断垒叠物体的过程中，使之保持平衡而不倒。

提升手眼协调能力、专注力以及意志力，发展控制物品的平衡能力，以及自身的协调性。

如何做？

搭积木，引导宝宝垒搭2-3块积木，

立书，轻轻的立住，放手

以下比较难。

搭高塔：事先准备4-5块依次渐小的积木，先演示，然后鼓励宝宝自己搭一搭。方1，中间垒叠。方2，边角垒叠。以一个角为基准，整齐地挨着边依次垒叠。

用套碗造塔。先将套碗按从大到小的顺序，排成一行。从大到小往上垒。

告知游戏规则以及家长的示范比较重要。

日常生活中练习：制作食物-如汉堡三明治；帮妈妈垒馒头。收拾碗筷；叠衣服。

2、肢体能力的发展

上肢力量：练习托球。第一步，双脚站立，与肩同宽。第二步，张开双手，托球，向前走，退着走；第三步妈妈唱歌制造干扰，并鼓励宝宝。双手托单球熟练后，可以双手托双球、单手托单球。

下肢力量：学习双脚跳-安全的台阶。方1，牵着宝宝的双手，协助宝宝双脚跳。方2，家长分别拉着宝宝的手，协助宝宝双脚远眺。

捉光影

学脱衣服：

摘帽子、脱袜子

3、手眼协调与投掷能力

串珠子：用鞋带，珠子的难度从难到易，确保孩子能够保持兴趣。串完可以挂起来展示或者送人，可以结合颜色。

扔布球：准备大小和重量适中的布球，以及盒子和纸箱；家长做示范时，注意站位。可以通过扩大距离和减小箱子来增加难度。

初步玩沙包；

初步玩传球。