【独特印记·陌路知音】思维导图之旅❤️
学习思维导图是偶然，也是必然，因为逻辑性不强，说话没有条理，给工作、生活带来了重重烦恼，为了改变混乱的现状，也因为心里强烈的内驱动力，我到处寻找，终于在每天听的“得到APP”上注意到摩西老师的思维图，瞬间被他清晰表达所吸引，“点”“问”“搜”后找到了最近一期的徐雯老师开办的学习班， 不假思索就报了名，结果等了两天没有动静，在忐忑是否已取消办班的时候，助教方明老师联系了我，然后....我终于找到了组织！
结果一进群，就有惊喜等着我，贴心的徐雯老师给我们安排了十天课前热身课程，请优秀的助教老师，用自身经历每天给我们课前辅导，让我们对思维导图有个初步认识，因为同期报名时间管理的线下课程，每次都是爬楼听助教老师的分享，也因为性格使然，我不太发言，更多是静静地看群里伙伴们互动，友爱！
临摹练习
临摹练习
临摹练习
涂鸦+临摹练习
随手涂鸦才是我真实水平，记得有一次想画点东西给女儿看，结果画了个4不像，让家人当笑柄好好的大笑了一场。
在没有动笔前，我真的不知道自己还有临摹的能力，动笔后我发现，我可以安静下来，几个小时，只专心在画画上，感觉真好！
随手尝试
這是第一次嘗試，當時自我感覺良好！
第一次开课“敢画”
听完课后，第一反应是“五雷轰顶”，整个人晕圈了，玛尼，每日一图！！！
什么鬼，瞬间泪流满面，好在知道“烂开始”，好吧，那就死磕21天得了。
Day1 作业：视觉思维练习（两题任选）：
1、将以下概念转化为图形：目标导向；创意无限；脑洞大开。要画三个图形哦！注意画面需要包含点、线、面、体几种元素的组合，并注意层次感、设计感，一定要放大招，有创意哦！
2、挂钩练习：15个小图，方变圆。留意图形与图形之间的关联，并且不多不少正好15个哦。注意构图要尽可能完整美观。资源限制是最好的练习。
肿么样？难选吧？那就对了！
第一天作业
Day1自评：因为想偷懒，又因为刚刚临摹了脑洞大开的图，索性就以这个交作业，糊弄过第一天！
其它两幅图不会画，百度“搜”“搜”“搜”
Day1方明老师点评：临摹的作品总体来说还是不错的，正如徐雯老师说的，记得要写名字呦!加油，期待你更好的原创作品!
感动的是方老师细心，在毕业典礼上还念叨着我们这些“小破事”
Day2 作业：两题任选：
1、做一张自我介绍的思维导图：自我的展示，做相亲用，做求职用，做表白用……不同的目的，不同的呈现，是不是必须从基本资料，个性，专长，兴趣爱好，座右铭，小怪癖……？都由你来定。
2、时间长河，芸芸众生，总有让你感动、崇拜、喜爱、厌恶的人，可能是叱咤风云的将军，也可能是运筹帷幄的大智慧者，还可能使性格怪异但能力超群改变世界的人。也可能是你周围的朋友或亲人，他们也总有令你眼前发亮，内心牵挂，或扼腕叹息的东西，把TA用图文描述出来。
Day 2
群里优秀小伙伴太多了，备受打击，怎么办？怎么办？怎么办？
啊Q精神一下，烂开始就好！
第二天作业，想不出来画谁，那就画自己吧！
Day2自评：很喜欢中心图，符合我在小朋友们心中的形象！其实选好图，就不知道怎么写了，好在看看完成作业同学，找找资料，总算完成了！
Day 2胡杨老师点评：
胡杨老师点评
Day3作业：清单脑图
马上小长假了，设想你马上要去旅游（根据自己的想法设定，南方的去北国、北方的去三亚、西部的到沿海、东部的去沙漠）。那么去之前要购买物品，以备一时之需。吃的、喝的、穿的、用的、药品以及其他。要求：分类清晰，条目清楚，有多条分支，又有多级深入。主题图形象，最好也要有小图陪衬。不设例图，以免影响大家的创意发挥。
Day3
自评：被东部沙漠所吸引，浩瀚无垠的戈壁滩，那粗犷豪迈、雄浑壮阔的神韵，想象骑着沙漠之舟漫步沙漠中，何等快意，就有了这张脑图，既然想，就不随便想想，干脆做成旅游计划，可以带孩子一起去领旅沙漠风光，于是就按旅游线路规划，来完成这张脑图！
苗苗老师点评：
从分支上来看，同学作的是一幅思维导图。中心图挺不错，有意境，边支颜色也搭配OK。
提升点是需要你按照思维导图的绘制规则来绘制：
1、主干应由粗至细绘制，且与中心图紧密相连。
2、读图的一般规则是顺时针方面转动，所以，出行前的准备应从12点钟方面开始绘制。
3、注意关键词的逻辑顺序，在思维导图中关键词由分支的脉络呈现水平思考与垂直思考，你可以简单记水平思考为并列关系，垂直思考为顺延补充。
如果具体还有不明白，可以加我微信，帮你改正。加油！
好贴心有没有！！！
Day4 作业：时间管理（行程安排）
承接昨天的内容，根据你旅游行程，来做精细安排。（可能是一至三日的小游，也可能是七天半个月的深度体验）。呈现的形式可以是流程图，也可以是地图或时间引导，还可以是我们最拿手的博赞式传统思维导图，另外还要将你即将游历的古城、景观、人文、美食、娱乐一一展现在我D们面前，期待你的呈现。记得一定用手绘，一定要有色彩，一定要有造型和层次感。
Day4
自评：没想到第四天的作业是第三天的延伸，因为有昨天的花时间查找内容，今天就显得轻松一点，就有时间花在丰富内容上面，就画了几个小的图标，显得画面生动一点！
小胖菌老师点评：
小胖菌老师点评
Day5作业：思维简图（简约不简单）
麦肯锡有个经典的“电梯三十秒”理论，就是让你用最短的时间把最复杂的事讲清楚、说明白。绘脑图也是如此，脑海里天马行空，但下笔不能乱，用简单的线条、图形、文字和明了的关系，呈现出丰富的可以想象的内容，同时将中心思想用点睛之笔凸显出，这才算厉害！所以传统的“博赞式脑图”今天用不了了，我们得创新！
Day 5
自评：看到作业标题时，脑袋空白，一直到第二天，还是没想好画什么，好在我有利用工作碎片时间听音频习惯，刚好每天听张博士的育儿心理教育，灵感一闪，就决定把这个画出来，下班后，我开始找耳朵，来表达我想画的内容，可是都好丑，想着，我主要想表达“听”，不一定就得耳朵，结果，真的让我找到自己满意的图片，赶紧临摹下来，很喜欢自己这幅作业，用心找肯定是会有的！
方明老师点评：
028-liz 很可爱的图，爱孩子要学会聆听，主题不错，抱歉，这个蓝色的图形是海螺，一开始没看懂，现在想来聆听孩子心灵的声音，好有寓意。很用心的作业，请继续加油！
Day6 作业：形象思维图
以主体形象霸屏占据主要幅面，造成强烈的视觉冲击，再用小分支、低分级、简文字围绕主题展开烘托陪衬。从你感兴趣的内容开始吧，主题不限！
Day6
自评：我对所有的作业，都是字面的理解，
胡杨老师点评：
胡杨老师点评
Day7 作业：因果分析图
前几天开脑洞开得差不多了，明天要上班，今天开始回归理性。 万事有因果，如何循因导果，如何执果索因，从不同的方向，用不同的思维方式去进行因果分析，去发展你的多元思维吧。 举个栗子： 恐怖气氛杀人比恐怖行为杀人更可怕，美国911事件之后，机场安检更加严格，要求抬脚检查，鞋里（有没有危险品。假设一个成年人到机场安检一次脱鞋穿鞋的动作是一分钟，仅在美国，这个动作每年就要执行5.6亿次，相当于1065年，再除以每个美国人的平均寿命77.8岁，相当于14人累加的生命值。 你可以以此主题作图，也可以选取其他主题，但方法要用到“因果分析”。
Day 7
自评：这幅是改版后的，本来想写科普文，请病人一看说，看不懂，叫我干脆只想危害就好，具体需要解释才能明白，然后就变成简版的了...
悠悠然老师点评：
@028-liz 字最好不涂色，可以划线
实操就是最好的老师
方明老师点评：
028-liz 好生动形象的讲解，真没想到张嘴呼吸竟然有这么多的危害!作品设计的很棒，就是色彩有点多，幸好面积都不大，否则会给人迷乱的感觉，能控制在4色以内最还不过了，此外，深色不易做文字的底色，用浅色效果会更好的!棒棒哒!
第二节课程“会画”
Day 8作业：影响世界的苹果——纽约为什么叫做“大苹果”，范冰冰拍过什么电影遭了禁？陕西洛川的苹果和山东烟台的苹果哪一个更好吃？傅立叶为啥发了愁？牛顿被啥打了头？为什么破了洞的牛仔裤才算酷？为什么白雪公主被毒死了也没输？博学多才的你，还能想得更多吗？[调皮]形式不限，创意无限！
Day8
自评：作业是提前发布的，我没有动笔，理由很简单，老师发的例图，已经把该说的都说了，那我还能怎么画啊，感谢同学花晨晨，她把一个苹果简单的竖切和横切，完成了作业，让我瞬间有了不一样的思考，就感激找图，找资料，勉强完成了作业。
方明老师点评：028-liz 这个苹果用视觉呈现的方式，带着我们一路走来，从苹果到思维导图这是一个多么奇妙的路线啊，历史的风景从未离开我们，也未曾结束!清晰的表达，简洁的色彩，美的享受，liz你今天又比昨天进步了!
Day 9作业，用图讲一个故事。除了文字，可以用到两种色笔，留意用黑白灰体现主次关系和层次感。可以用四格漫画，可以用连环画，也可以用一幅图……随意，有趣，关键是要在有限的资源和空间，产生无限的创意，并把你的创意思路写下来。
Day 9
自评：取材于生活，看到紫川教练优秀的作品，我也蠢蠢欲动，本来是想按照老师的意思，只用两种颜色，发现不会画表情，那就用颜色来表达好了，前面的漫画基本是网上拷贝，后面自己构思，利用学习的时间管理内容，炖成了高效人士喜欢的“土豆、番茄、炖青蛙”
悠悠然老师点评：
今天收到的作业中唯一一幅色彩丰富的图，立马就把我吸引过来了，可见色彩运用的重要性呀。。。伙伴们可都要好好学着点罗。。。这幅用图讲故事是在做一道菜吗？哈哈哈。。。哇偶！一个神转折的故事内容。它们最后炖一起了不知道是个什么味儿呀？好期待。。。
Liz同学的这幅作品用色大胆明亮，红黄绿的搭配非常适合舒服，故事构思得也很不错。赞一个！
可以提升的地方有：
1、第五个画面可以加些颜色，因为它是个黑白图，我一开始看的时候还误以为是故事主题呢。
2、画面序号可以加粗一些或是上些底色，这样可以提高指示引导效果。
3、故事题目还是要加一下的哈。
这个神转折故事还是很特别的，希望以后能看到更多你创作的故事呈现作品哟，加油！
Day 10作业：SWOT分析 所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。
运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。
S（strengths）是优势，W（weaknesses）是劣势，O（opportunities）是机会，T（threats）是威胁.
按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。
当然这种研究对象可以是企业也可以是人。现在需要你简单学习这种理论，然后手绘出基于一个企业或一个项目，甚至一个人的深入分析，并给出相应解决方案、得出结论或制定出计划。注意不要做成手绘PPT哟！虽然这次作业产生亮点很难，但你一定可以！
Day10
自评：没学过，不知道什么叫SWOT分析法，还好，有百度，马上“搜、搜、搜”看了一些例图后，大概知道了什么意思，再想想，决定分析一下微信，现在想来，当时急于完成作业，都没有真正去了解微信的优劣势，其实思维还可以更发散！
方明老师点评：028-liz 这个swot分析法做的好棒，各项展开之后，让我们对微信有了更直观的认识。
Day 11作业：双重对照图 深入对比分析两家企业，两个品牌或两个人、两种思维模式、两种学习方式……等等之间的异同。如果给出对其未来发展和规划的建议或指引，那就更棒了。 不知不觉，学期过半，到了考验勇气、耐心、坚持力的胶着期，突破和蜕变的关键成败，就在这一周！宝宝们咬紧牙关，一起加油哈！
Day11
自评：还是新的概念，看老师发的例图，再问百度，找资料，结合自己情况，做好这份作业，和教练的理解和优秀作品比起来差太多，但是，从现实出发，更容易理解和完成作业，“烂开始”期待“好结果”
方明老师点评：028-liz 喜欢你的线上人生和线下人生的比较，的确现在的我们已经把24小时的人生，分成了线上和线下两部分，线上如何使用，线下如何度过，值得我们每个人深思!
Day 12 本周课程主题是版式设计和创意，今天需要把这两方面来个跨界整合——参照方明老师的花卉模特图，把版式设计和实体景象浓缩到一张作品里。发挥各自想象力和创造力吧，老师也和你们一起玩！
Day12
自评：这次作业是最喜欢的，没有之一，看到老师们发的例图，很美很美，以前也有看过类似的美图，可能没有动手的机会，只是觉得好美，然后就没有然后了，这次的作业不仅仅是看看而已，还可以自己动手，好激动，从收到作业通知后，满脑子都在想，我做什么呢？什么会做起来更好看，我要抓紧，不然天黑了，就没有美景了，开始留心身边不曾留意的美景、美图，这幅眼镜也是在看到一个商家logo模仿的，一整天的心情都美美，还是因为工作，没办法白天完成，但没想到，晚上有晚上的独特效果，我把霓虹灯拍进来时，自己都惊呆了，原来还可以这样，哈哈，很感激母后的这次作业，让我感知身边的小美好，很感激方明老师的美作，让我大饱眼福，当然还有心灵手巧的同学们和创意满满的紫川教练！
悠悠然老师点评：Liz同学的版式设计和创意作业，一个眼镜造型，通过这个来隐喻观察这件事情，相同的眼镜看不同的事物结果不一样，不同人就算是拥有同一幅眼镜来看相同的事物也会不一样，因此我们应该细心观察，用心体会，能发现的远比你想像的多与美好！很棒的内容哟，继续加油！希望你能发现更多的美好！
Day13 作业《鱼骨思维图》：鱼骨造型，主题不限，可以参考，要有特色！
Day13
自评：这幅作业是取巧的，想不到做什么，就把在听的音频搬过来，填补，当然，没能逃过睿智老师的眼球！【偷笑】
方明老师点评：028-liz 《好好学习》解读的解读摩西老师和我们的助教老师都有做过，风格各不相同，而用鱼骨图做的，你是第一位。这个作品简洁明了，朴素的画，醒目的节点，处理的效果特别棒！
Day14 作业 《六何分析》
尝试着用“六何分析法”做项目策划或分析，社会热点事件，学习、生活中困扰的问题也可以！注意成图造型；定义问题、分析问题、解决问题等整体逻辑的严谨。
Day14
自评：对于这些概念，我都第一次接触，百度查好资料，就直接把自己最熟悉的内容套上去,其实也希望做成一次科普小作业。
方明老师点评：
028-liz 这个作品点线面运用的棒棒哒，牙科知识与六合分析法产生了奇妙的效果，学习并收藏啦!
第三讲“用心”
Day 15作业：两题任选《原点引爆》《锚点关联》 1-原点引爆思维极致发散，引爆点可以是人，可以是物，也可以是各种意识形态的东西。纵横世界，穿越时空，六度分隔，极限互连。
2-锚点关联 发散有锚点，聚合有关联。通过关联关系，把原本不相关的人物、组织或事件进行剖析对照，有收有放，灵活自如。注意布局设计和内容呈现的完美结合。
Day15
自评：看到作业就懵圈了，原点引爆，脑袋空空，感觉真的不知道写什么，刚好在看《好好学习》那就以这个发散一下思维吧，想来半天，还是求助母后，在母后的引导下，总算挤“牙膏”式做好这份作业，泪流满面...
悠悠然老师点评：
liz的这幅作品也是原点引爆，中间的小人很有趣，头顶着书本的一个女孩形象对接好好学习；从三个分支发散引爆，内容还是很丰富的。只是发散点稍微小了一些，尽量纵向与横向同时进行，多连接更种可能性，更有利于活跃创造思维哟！加油呀！
Day 16 作业 解读一篇文章。可以是热点新闻，可以是经典散文，可以是公文汇报（估计不会有人感兴趣），也可以是诗词歌赋，或文艺评论……总之进入第三周，我们的限制会越来越少，创作自由度会越来越大。有内容，有观点，讲清楚，说明白。
Day 16
Day16修改版
自评：这是真正意义上的学以致用的第一份作业，因为可以随意选择内容，我就选了每天听的音频，从用大段文字复述出来到简单用图表示，我感觉很开心，为自己小小进步而开心，加油！只所以有两版是贴心母后的建议，修改后感觉更好了，谢谢母后大人！
作业完成时自评：这是真正意义上的学以致用的第一幅作业，学思维导图目的之一，有听音频的习惯，但每次用大量的文字来描述，担心朋友根本看不懂我想表达的意思，现在尝试把它用思维导图表达出来，同时也想明白，绘画小白的我应该把重心放在文字上，把自己想表达的表达清晰就好，很高兴清晰了一点@助教~Mina悠悠然19:00~22:00 交作业啦[玫瑰]
老师点评：
母后点评：@028-liz 内容和重点非常清晰，小人可以增加一点色彩，会更丰富一些
悠悠然点评：非常生动形象的一幅文章解读，两个小人用了不同的表情很直观地呈现出经过系列努力后的改变，用了阶梯式箭头进行的内容呈现，结构清晰了然。经过徐老师提醒后进行了色彩的添加处理，整个画面效果更棒了！很不错，继续加油哦！
Day 17 作业：课堂笔记 用脑图做课堂笔记，可以是实体课堂、在线课堂或音频视频资料的听课笔记，当然也可以是我们的“启心智·练手绘·学脑图”的课堂笔记，可以是课程全部内容梗概，也可以是你最关注的重点呈现，总之要凸显课程的特色、讲师的特色，最重要的，是你自己的特色！
Day17
自评：继续用思维导图表达自己听到的音频
方明老师点评：028-liz 这是昨天作业的后续，内容不错，对家庭教育有启发。从图上看，如果在融入点简单的色彩衬托一下，效果会更好。
Day 18 作业：解读一本书 用一张脑图向朋友推荐一本书。留意朋友的特点，和为什么要向TA推荐这本书，让朋友从你的解读中，了解你的美好心意。
Day18
自评：现在看来，当时没有很好理解老师布置作业的意思，这次也是音频，在里面学习了看书的方法，想把音频内容消化转成知识！
悠悠然老师点评：Liz这张笔记解读真的是简洁明了，内容也比较地清晰。可以提升的还是关于内容呈现上的，比如小技巧那里的三个小点，建议使用指导性小图标或者使用线条引导，尽量不要过多的线列呈现。
Day 19 作业：人物解读 这是二十一天训练营第二次人物解析，我们来看看有何不同——解读四大名著里的人物，可以是一部作品一个人，可以是不同作品不同类型的人，也可以拿来与现实社会熟悉的人进行对比解析。开动小宇宙，如何为家喻户晓的人物注入你的独特理解？[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
Day19
自评：相比第一次人物解读，自己进步了很多很多，无论是在思维的发散上面还是在版面的设计上，自己觉得都不敢相信仅仅只过了19天，每天一图真的很虐，每次最少2小时，最多要花大半天，可是没有打磨，怎么看到让自己都很惊讶的进步呢，感恩“可怕的母后大人”！
悠悠然老师点评：Liz同学使用了博赞式思维导图针对猪八戒进行了非常详细特别的解读，好的部分在于左边两个分支的延展分析，思路很广，这个很棒！中心图使用了卡通人物形象，萌萌哒︎*(๑ºั╰︎╯︎ºั๑)︎
内容的分类层级有提升空间，在做关键词提取时，多思考它的可归类层级。如身世这个分支，可以在二级分支前增加类似前生、后世这样的划分，然后再进行延展，结构会更清晰哦。
整体还是灰常棒滴！继续加油哈！(๑•́₃ •̀๑)
Day 20 毕业大作 不限主题不限形式，把自己21天所感所得，呈现出来。 完成本篇作业，可获得母后手绘版结业证书
Day 21 用简书、美篇或锤子便签汇总21天作业，最好加上作图思路、自评和老师的贴心点评
Day20
自评：好开心，我做到了，每日一图，我选择用四格漫画，想说的太多，从漫无目的的找寻，奇妙的相遇，到第一次课就告知我们每日一图，啥，我刚刚才动笔，就每日一图？？？晕了，想想反正大家都不认识，临摹得还不错，那就开始吧，“烂开始”嘛，刚刚受过叶老师时间管理的熏陶，总不能第一个挑战就败下阵来，接招了！ 在实际作业中，困难比想象的多，有羡慕同学的会画画，有羡慕教练的巧构思，有对自己的怀疑，但更多感受到是大家的鼓励，助教老师细心、耐心的点评、分析，母后在背后默默的支持和付出，和及时的正反馈，在这个团队里，感受温暖，感受美好，感受更多的小幸福！21天的脑图在这里画了一个句号，但我知道，这只是母后给我们打开了通往梦想一扇窗，有更多美好，更多可能等着我们去发现，去寻找，感恩❤️在思维导图启蒙中碰到了良师，一个拥有美丽灵魂的美好女子！
悠悠然老师点评：
看来大家都是喵迷哟！(๑❛ᴗ❛๑)又是一副四格漫画，进步神速的说，可爱的猫咪加上丰富的色彩表现，还有关键词说明，表情的表现可以说是淋漓尽致，实在太棒极了！
一个完美的结束，期待另一个更棒的开始，期待将来也能与脑图一路同行！(ღˇˇღ)
啦啦啦，母后亲笔手绘版结业证书
