教学两、三位数乘一位数（不进位和不连续进位）

这部分内容孩子比较容易掌握，针对知识点的特点，可以把题目难度加大，增加一些新题型。

我自己教学的毛病是太重基础而忽略了拓展延伸，所以在以后的教学中要着重强调应用题和变式等题型，在课堂上要区分难易度，把课堂分层次，讲解知识点有区别度。

在备课的过程中，不能让课件牵着鼻子走，根据知识点设置不同难度的题型，做到层层递进。这样课堂氛围及学生的学习兴趣也会提高，参与度会更好，课堂效率因而更高效。

明天讲解连续进位乘，在我的理解是连续进位乘主要是相邻两位或多位的连续进位，学生在算的过程中既要有乘法也要熟练加法的计算。在教学中可以从复习不连续进位乘导课，在解决问题的真实情境中讲解连续进位的知识点。

两个题型：一道两位数乘一位数，一道三位数乘一位数，在这之后练习三道乘法。第四步“找错误”，让学生分析错误的原因以避免自己出现类似的错误。

第5步开始解决实际问题，可以在倍的基础上继续练习连续进位乘。第6步在方框里填合适的数，进一步提高学生的反向思维能力。最后来一道陈述题，增强学生的语文阅读和解题理解能力。

教学思路如下：

1、复习口算和不连续进位乘

2、讲解连续进位乘（两、三位数乘一位数）

3、三道练习

4、找错误并更正

5、解决实际问题（倍及连续进位乘）

6、在方块里填数

7、陈述题：24×几，当积是两位数，最大是几？当积是三位数，最小是几？