【昨日复盘】191/365—12.10—D1/十年

【昨日复盘】191/365—12.10—D1/十年

✨事实  感受  思考  行动✨

✨清晰  稳定  简单  纯粹✨

小总结

1.情绪都有源头

昨晚其实啥也没干，就愣生生的坐到了11点。突然明白了，我说的不在意，内心还是焦虑的。

去年赛教，从县级赛教题库中拿的题，我拿的最后一个纸团，已经被拆开的纸团——音符。她们告诉我，这是园里一个能力很强的老师抽到的题，因为这道题没冲到决赛。

难的原因在于，网上没有可参考的模板，我园幼儿音乐素养又差，讲清楚这一点比较难。

赛教结果是，我一比完，评课时老师们说挑不出毛病，园长拉我到办公室，说想当场宣布我是第一。但又因为她为避嫌不是评委，所以不能说那个话。

可是公布成绩，我是第二名。

可是示范课我比第一名先讲，可是外来客人听课，是我去讲课的。

呵呵。

今年是躺平的一面，是什么都不想争取。自选教材中的教案，随便挑了一下。我也没有反反复复的排练，没有反反复复的卡时间。

即使我知道自己都可能忘流程，也不想去演练。

过了今天，就好了。

2.计划

我还是得列计划，计划不一定百分百的完成，但至少让我有紧迫感，让我有时间概念。

有目标无计划，真的不行。

3.圆滑与刚

昨天，她又开始搞事情。

已经去培训的她，突然说把群主转我。

我做班主任的事，没担班主任的名，因为我目的性很强。

比如故事大赛，我是配班，那我可以弄背景ppt，可以组织班级初赛，可以给小朋友录视频。

定谁去，结果是什么，我都不用操心。

也就是说，当配班我可以完全享受过程。

可是当主班，我的目的不是享受过程，而是拿到好名次！去年的故事大赛，活动开始前一个月，我就开始每天早上晨间谈话，锻炼全体孩子上台，观察语言表达能力最好的苗子。

报名时，我给有潜力拿奖的小朋友，按照各自的特点优势挑选了合适的故事。

语言能力强的，我选了有节奏有卡点有绕口的儿歌口令故事；妈妈是幼师的，我选了有道具有人工移动背景板的故事；愿意花钱的，我选了有人偶服饰加分的；语言不行但自带幽默属性的，我选了特别好玩的故事……

正式比赛前，我还在班里给他们预演很多次。比赛场地出来后，我还带他们现场提前排练了一次……

结果就是，每个班级五人参赛，整个年级十五人参赛。第一名第二名都是我班，剩下一个五，一个七，一个九。

这个名次还被老师们调侃过，所以我印象很深刻！我还总结经验，从那之后，班里每天早上坚持晨间谈话，锻炼所有幼儿表达能力，舞台经验，也是为今年这次故事大赛打基础。

可今年10月我卸了班主任的职务，所有制度都停了。故事大赛是她一手的组织，根本不存在选故事做负担的情况，下周比赛这周交到我手上，我怎么可能来得及做什么。

这场结果，绝对不会好。

但是经手人是我，我就很不爽。

我好像一直都是，要么不做，要做就做到极致。

我对很多事情都不争，但我想争的，是一定要争到满意的结果的。被迫中途接盘，还做不了任何事情了，真烦

，唉。

目的性太强，未必是好事，可我就是这样的人啊。

赛教不要求名次，流程顺下来，不忘流程就好了。

早安。