我和我的新学生

9月18日，我和我的新一届学生—六（2）班的孩子在美丽的四小校园如期会面。9月20日，我终于认清了班里的大多数孩子，虽然不能全部叫上名字，但是看名字后能分清孩子们的性别了。目前我依旧在努力的认识他们，了解他们。

因为我们过于陌生，所以前几天的课堂，过于安静，这一点，我很不喜欢。我一直认为，宽松的氛围，放松的神经更有助于激发孩子们创造性思维的发挥。我看着讲台下端坐的孩子们，我说：“孩子们，动起来啊。让笑容出现在你的脸上，让思维跟着老师的节奏动起来，放松自我，课堂上应该有你，有我的智慧碰撞……”这样说了之后，有几个胆子大点的同学，慢慢开始和我互动，但多数的同学似乎还是不敢放开，听到开心处，也是很轻微的抿嘴一笑，明明理解了的问题，我不点名，也还是不会主动回答，更不说抢答了。

我知道，新的师生磨合必须有一个过程，在这个过程中，我们都要学会适应对方。

课堂上，我在讲同一个问题时，我依旧会想起上届六年级的孩子，我会在心里把去年的六六班和今年的六二班做一个比较。当然，在老师的眼里，似乎永远都是上届的学生好。我知道，我这样的想法是不对的，作为一个老师，一生会带很多届学生，会面对很多鲜活的生命，我必须做到尊重他们，关爱他们，才能真正发现他们的不同之处，从而更好地教育他们。想归想，怀念归怀念。我目前最重要的是必须把所有的精力和心血投入到我面前的49个孩子身上。

六天的线下学习，课堂上观察她们，作业中认识他们，作文中了解他们，加上走访以前交过他们的老师，目前，我认为我对孩子们已经有了一个初步的了解和认识。和人打交道是最难的，同时也是最有趣的。作为老师，我们不但天天和孩子们打交道，而且我们还必须要让他们乖乖的听话，把我们的知识顺利传递给他们，这个过程有多难，估计只有老师才能感同身受吧。但是知识传递的过程中，教会他们做人的过程中所产生的那种叫为人师的幸福感，估计也只有老师才能感同身受吧。

六天的相处，我已经感觉到了我们之间情感的变化，我相信，只要我倾情付出，孩子们就一定能够感受到我的温度，用我的温度改变孩子们的学习态度，最终我们师生一定会相交于某一个支点，这个支点足以让六二班熠熠生辉。