《柳林风声》背后的故事告诉我们：养育有度，孩子有路

昨天下班路上，听完了李蕾老师解读的《柳林风声》。

在这本书里，被作者父子俩的故事感动着，也难过着。

这本书原本只是作者给儿子写的睡前故事。

作者是英国作家肯尼斯.格雷厄姆，他是一位银行职员。

从1904年5月开始，格雷厄姆总会在夜晚睡觉前给他的儿子讲故事，这时他的儿子才四岁。

故事中经常会出现一只蛤蟆，这只蛤蟆非常地臭屁、喜新厌旧、特别拉风、爱炫耀。他经常去冒险，孩子特别喜欢这只蛤蟆。

故事一直讲到1907年，有一天，他的儿子要跟随家庭女教师外出度假。

孩子说，我不愿意去度假，原因是他想留在家里听爸爸讲故事。

于是格雷厄姆答应孩子：爸爸给你写信，在信里把这个故事继续讲下去。

他说到做到，连续几个月，格雷厄姆按时把这个故事写下来，一页一页寄到儿子那里，然后让女教师读给儿子听。

这，就是《柳林风声》。

1908年，这本以动物为主角的童话故事得以出版，当时美国总统罗斯福一口气读了三遍，还亲自写信给作者，希望他能给自己的孩子签个名。

与此同时，这本书还让一个年仅四岁的小女孩深深地着迷。

这个小女孩长大后，成了一名家庭主妇，但是她始终热爱读书，并且尝试写作，后来她创作了《哈利·波特》系列，这个人就是J. K. 罗琳。

故事发展到这里，都是无比美好的。

作者的儿子，从四岁开始就听爸爸讲这个系列的睡前故事，伟大的父爱，纯粹的父爱，在他们父子身上体现得淋漓尽致。

可幸福背后还有一个不幸的故事。

这个小男孩天生患有眼疾，父母对他呵护有加。

所以这个小男孩慢慢长大之后，变成了一个又自负、又怪异的人。

他多次考试不及格，他没有办法交到新朋友，他听到别人对他的评价，总是觉得难以忍受。

然后他渐渐地意识到，父母的赞赏和外界的评价之间也存在着巨大的差异。

在1920年，他20岁的儿子选择了自杀。

父母的爱是伟大的，但过度的爱，却会成为孩子的枷锁和牢笼。

因为他没有办法很好地融入社会，没有办法很好地自我认知，最终走向黑暗的深渊。

我被这本书开头的父子情深深打动，也被结尾的悲剧故事感到痛惜。

我们作为父母，哪个不是对孩子呵护有加掏心掏肺，含在嘴里怕化了捧在手心怕摔了，但到头来却后知后觉地发现，正是由于我们过度的保护和疼爱，害了孩子。

所以，听完这本书带给我的启发和思考是，要想办法让孩子独立并适当受挫。

一、通过家务锻炼其独立性

目前，麦子已经养成的习惯是洗餐具，正在养成的习惯是洗袜子，整理书桌、整理床铺、叠衣服等则是看他早起后的心情和时间是否充裕。

通过这些家务小事的参与，他在作业方面也开始独立自觉了，每天放学后第一件事就是先完成作业，做完作业后再吃晚饭，这是他自己给自己树立的规则。

二、通过失利提高其抗压能力

某次考试不理想，某次比赛不咋地，告诉他：没关系，任何人都不可能做到永远的一百分，那是神，不是人，有输有赢有好有坏才是正常的状态。

失败了不要紧，只要总结经验教训，从头再来就可以。

三、鼓励尝鲜去提高解决问题的能力

他想吃水果，家长不要代劳，让他自己去洗、自己去切，哪怕不小心切伤了手指，也要淡定告诉他：没关系，皮外伤很快就痊愈了，熟能生巧，下次你就有经验了。

他想一个人出门取快递，没问题，放手让他去，告诉他过马路注意安全即可。

大人能做到的事情，孩子80%都能做到，放手让他去做，比家长代劳效果要好百倍。

多多放手，多多鼓励，把属于孩子的事情还给孩子，养育有度，孩子有路。