受光于庭户见一堂，受光于天下照四方

      N师学院第四期云访谈主题《探寻心灵源头，连接伟大事物》，对话吴国珍教授

                      2020年5月23日

      一、致敬勇气，致敬伟大！

        首先向吴国珍教授致敬。在近期的三次学习中与吴国珍教授遇见。第一次是在校长教师云伴读《教学勇气》这本书时，第二次是在“伟大事物”的结业式上，第三次就是今晚。致敬吴教授， 一是他把《教学勇气》。带到了中国，让每一个教师都能去唤醒内心的力量，寻找源头。

      在对话中吴教授说到了自己一次神奇的经历。看空中的飞鸟像一个U，她会因夕阳中一群飞鸟在天空中升降，找到有和无的链接。把这一种感觉传递给我们，我想我们也应该去寻找，我们也会因一朵花的明媚而欣喜，因三五之夜的月圆而开朗，也会因一个学生打开了心灵而激动，也会因与学生内心相连而泪涌，更会因自己从事教育工作而庆幸。打开心灵，找到自身认同与完整，是我在近期学习中最大的收获，我能感受到自己内心的变化，能够从焦虑恐惧中渐渐分离出来，变得快乐自信，喜悦从容。

      还要向吴教授致敬，是因为她忧国忧教育。已是退休之年，仍然在探求，笔耕不辍，渴望破解当代教育的困境，还组织“完善教育机制，呵护教师心灵”的大会。渴望重建升学考试制度，鼓励学生发展独特才华，保护学校教育专业自主维护教育公平。这需要多么大的勇气。我想我们去学习的不仅是，知识技能，更是一种精神品质。

    二、自身变化，促进场域进化。

        吴教授希望教师内在的觉醒，促进社会场域发展的变化。在这里吴虹校长为我们介绍了《中国教育，这样自然平衡》这本书中的三幅图，来解说教育场域进化，从“高脚杯”到“蘑菇”再到“葫芦”，有和无在变化，一点一点的扩大，一点一点的接近光明。这让我想到了这样几句话:先是“仿佛若有光”，再是“复行数十步，豁然开朗”，再到“洞天石扉，訇然中开”。不同的场景，不同的境界。而这些都是吴教授希望看到的。对于中国教育平衡，她做着这样的努力。她渴望老师们内心的力量唤醒，教师内在的觉醒，才能促进社会常与的发展变化。这本书我没有读过，我一定要读一读。

      我想，首先是教师的自觉，自己内心有光，然后发而为光，照亮别人，让别人也发光。光亮多起来，这个世界就一片光明啦！

        最后吴教授用帕尔默先生的话鼓励我们:“感谢你们选择成为好老师！”我也想对吴教授和吴虹校长说:“感谢你们让我选择成为好老师！”我也相信，通过我的努力，有一天学生也会对我说“感谢您成为引领我发展成长的好老师！”