话说改稿——我编的校报第二十八期

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我编的本期报纸循规蹈矩，没有什么突出的值得介绍推荐。三版李湛渠教授的《选题时不弊冷僻》一文介绍治学经验，现在读来仍然收获很大。1959年，南京大学大三学生李湛渠在罗根泽先生指导下，认真阅读了刘勰《文心雕龙》原著以及有关的资料，获益匪浅。近几年，李教授选择了中国诗话作为研究课题，打算整理出先秦到近代的完整的中国诗话史来。李教授的体会是：一味地赶时髦、追热门，未必能取得理想的成绩；以实事求是的态度去选择研究课题，不回避对“冷僻”问题的研究，也能够取得应有的成果。

作为多年的编辑，今天谈一谈改稿。读大学时，章明寿老师改作业特别认真，他喜欢用红笔纠正我们作业的错别字与病句。后来做完作业总要仔细读几遍，修改了一些明显的错误。

毕业留校，先在图书馆工作，后来转到校报作编辑。在没电脑时，编辑改稿用笔。古时还有用刀的。古代在竹简上记事，发现写错字，要用刀子刮去重写，因此把修改文章称“刀笔”，把擅长起草修改公文的人称“刀笔吏”。延伸其意，秀才手中的笔，如擅改别人文章，歪曲或违背意愿的，亦可贬称为“刀笔吏”。编辑有修改、完善作者书稿的责职。但修改作者文稿要征得作者的同意，对内容的修改，更应得到作者的许可。高校校报编辑包括自己写稿，更多是选择作者来稿。选出可用的、经自己润色后，交主编阅示。有一次主编王家云老师说：“有的稿子立意不错，但缺少细节描写；有的文句欠流畅，点题不鲜明。”这些对我帮助很大。

改稿大有学问。稿件是作者智慧、创造性劳动的结晶，在进行编辑加工时，有一条重要的原则——尊重作者原则。编辑应该坚持并按照这条原则对稿件进行加工，在“动刀”前一定要与作者达成充分的共识，之后才能进行修改。学生来稿还好办，最怕老师来稿，只好帮他加加工，但又不能帮他重写，还要保留他原文的一点样子，改完还交给原作者商量。

我经常把学生叫到办公室来，当面修改。有时让他们轮流互读对方稿件，这一读，众人哑然失笑，才连连说，“今后写完稿，一定要多多阅读修改。”

我不赞同有的编辑把原稿改的太多，我喜欢先和作者交流，让他自己修改，最后我再作修改，本着慎改，不可随意为之；深思，避免理解失误；存疑，经常查核资料；勤问，多向他人请教等原则进行修改，这样才能减少失误，避免改错原稿。当然如果能锦上添花、点铁成金、源于原稿高于原稿，那是改稿的至高境界。

我编的第28期报纸，时间定格在1998年10月15日，1998年第9期，校报出版总期数达到152期。