《石壕吏》，《茅屋为秋风所破歌》

嵊州浦口中学

色调：冷暗

一、有吏夜捉人

角色对读

官吏和老妇的对读

二、请从吏夜归

三、夜久语声绝

（用色调来带动朗读？

）

夜一词：可以加以挖掘，环境的夜，时代的夜，心境的夜

赵卓青老师点评：

喜剧尝试创新性，但要思考创新的目的是什么？

诗歌的音韵之美的丢失

用越剧的方式吟唱出来可能更合适

徐洁琼：第二位老师点评：

1.从色调去思考两幅画感觉没有必要，一眼就可以看穿

2.美术的色调，和喜剧的舞美都是有一些偏差的

3.我什么要选择冷色调不用暖色调

关于课堂生成：

一、课堂要交给学生什么？

第一节课课堂的提升可能不多，对学生的非语文的触动是很大的，语文生成是比较重要的。

第二节课给了学生等待的机会，杜甫藏问于答，杜甫也是吏，怒的意思是可以查，到底是什么意思。进而引导学生去理解杜甫的立场。二、重点是讲什么？诗史还是诗歌？

三、作者自己和别的作者之间的关系也可以成为一个闭环。

四、课堂上的读很重要。