初三的岁月～066

备课后的迷茫与尝试

话说每次备课，我都有些担心，不是觉得自己知识点讲的不全，就是担心学生没有记住。导致每篇课文都需要认真的去讲解，并且分析的很仔细，学生考试却还是不会。何故？

迷茫中的勇敢尝试

昨天与同组老师用餐时，刚好谈到了我们现在的上课方式，感觉单篇文章，不仅速度慢、效率低，而且讲的过多，学生还是雾里看花，啥也不懂。

整个单元的群文教学，第一次尝试，我也期待效果。凡事不去尝试，就是脑子里想，那只能是困难多。

迈出第一步，总好过什么都不做，边尝试边调整，没有一步到位的事，却可以边教边学边提升。首先得是老师的观念先改变。

学生的思维比较呆滞，反应自然就比较迟钝，接触的东西也少，运动也不够，大脑分泌的肾上腺素也不足，基础还差，所以诸多因素导致我们不敢改变。

体制内的那点人性化

现在学生的学习压力都很大，课务也很重，关键是课后学生愿意花时间去学习语文吗？但凡愿意花时间的同学，我都细心呵护。让她保持仅有的对生活的热爱！

当然，人数是少之又少，所以尽量都能做到一对一的专业指导，加上学生的自觉性。那么，成绩的提升肯定是一个方面的体现，心胸的拓展也会逐步扩大，更重要的是分数之外的那点热爱，那份对求知的渴望。

语文老师或许都是心肠比较柔软的，不愿过多的压迫，也不愿说过狠的话语。我眼里都是看到学生的好，相信学生的进步，尽管都三年了，他们依旧没有太大的突破，好在有了那么一点想写点什么的念想。

关于成绩的看法

成绩，我想对你说爱，可我拿不出好的来。素质教育，虽说很远。可我脚下走的每一步都可围绕着它来做。虽说不完全功利性，可没有衡量的标准也不行。所以有要求是第一步。

不管怎么说，语文在生活中总是随处可见，不要单独割裂成一门学科，而是融合在日常生活中，那还是一种多好的机会。

愿我们的语文之花能开满生活，语文之水能滋润生命，语文之光能照亮人的心灵！

学困生的提分起步，高高手背诵