六（3）班兴成长阅读实践计划赣州 宁都县第八中学 王梦遥

        2019年的暑假，我在互加“兴成长”的陪伴下，精彩而又充实地度过了。在时朝莉老师、闫学老师和Annie老师的倾情指导下，相信我们兴成长三班的每一位学员们，都满载着老师们无私的知识，信心满满地迎来了2019秋的新学期。

        身为一名语文老师，我深知阅读是孩子们语文学子成长的重要基石。书，是一泓甘美的清泉，是一片充满生机的草地。书中所表达的真、善、美对于一个读者人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。苏霍姆林斯基也曾无限相信书籍的力量。我认为，只有通过开展丰富多彩的读书活动，让学生感受到了阅读的无穷魅力，才能让让学生们在书香的熏陶下健康成长。兴成长带给了我在新学期里阅读教学的新思路。

        我计划将开展以下阅读实践：

        1.每日课前读书分享

        新课标中指出，第三学段的学生在阅读中需要掌握一定的阅读速度，课外阅读总量不少于100万字。因此，为了激励学生广泛参与阅读，我计划每天课前10分钟读书分享，分小组每天轮流上讲台，内容包括读书体会、好书推荐、互动问答等。我会给学生推荐《鲁宾逊漂流记》、《草房子》、《西游记》等书。

        六年级的孩子们，无论是兴趣使然还是同学推荐，他们会选书了，不再像从前那样无从下手了。他们甚至对厚书不再惧怕，不仅主动阅读，还能很好的复述情节和理解内容，对主题的把握也较为深刻。

        2.晨诵积累

        阅读不仅需要读，还需要诵读、积累。我计划在新学期将阅读贯穿于晨读当中，让孩子们早晨读一读昨天或者之前读到的自己喜欢的文章或句子段落。可能孩子们挑选的内容并不十分优美，但养成诵读阅读的习惯后，将来遇到真正好的句段时总会情不自禁地拿起来背几句。

        3.阅读课程教学

        其实，每一堂课都是一次阅读实践，如何带领孩子们成功地走进文章，走进作者，是阅读的最终目的。在假期里，我对新教材的研读也做了加强功课，除了听时朝莉老师的指导，我要求自己也认真研读每首诗，每一篇课文中的精彩段落。阅读课上用恰当的方法和孩子们交流。同时在延伸方面做一些尝试，例如绘本、朗诵等形式。

        4.课后阅读计划

    （1）保证每个月每个学生不少于2本课外读物。

    （2）保证每次阅读内容符合六年级年龄段的适宜读物。

    （3）保证每生都能有一本课外阅读笔记，积累好的文章句段，便于诵读。

    （4）制定系列制度机制，确保学生的阅读积极性。

    （5）丰富图书来源：图书角借阅、同学之间借阅、家长购买等。 

        新课标也指出：阅读是学生个性化的行为，在新的学期里，我会不断地对孩子们的阅读行为加以引导，同时也不过多限制学生的个性，好让孩子们的阅读之花开得更加绚烂夺目。

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