孩子们的“语文节”

今天周三，早读语文，上午第二节语文。这就是我今天仅有的语文课。

早餐后，数学老师打电话，孩子凌晨发烧，现在在医院，赶不上第一节她的数学课。“你照顾好孩子，课我包了！”

就这样，上午一共四节课，我连上了两节。下午第一节美术，美术老师参加青蓝师徒活动，上语文！孩子们乐了！第一节下课铃声刚响，第二节要上课的英语老师打电话，她那边会议没结束，需要我在班里看会儿。孩子们炸开了锅:好好好！这些孩子们啊，肯定不是起哄，而是如此会迎合我！（第二节正常上英语）

为什么孩子兴致勃勃，不厌烦呢？

学习就像吃饭，粗细搭配，营养均衡，一定差不到哪儿！

1、只表扬，少批评。

关于这次周测，昨天就改出来了，但始终没有发卷子，孩子们个个期盼着，怕考不好。今天课上，我开始点名，98分、96分、95分、94分。那个羡慕的眼神呀，大家恨不得再多得1分超越别人。借此时机，我赶紧说这些同学因错一个字扣1或3分，因一个句子错了扣4分，大家惋惜起来了！分数不高的，我点了一下，就过去了。

2、提高课堂效率。

每节课有具体的任务，课后记录这节课具体干了什么。做好总结，更好的反思从而改变课堂结构。

3、抓住孩子们的兴趣。

提高课堂语言的表达艺术，幽默的话儿少不了，各种各样的学习活动有序穿插进行。读、写、背、练等一条龙的模式在课堂上进行。

上好一节自己满意的课，就是给孩子最好的！