课程标准与教学实施一致性建构：美国经验读后感

                                阜欣小学    商福霞

    通过阅读我知道了本章是分析美国基于标准改革运动的背景和特征、介绍科罗拉多州基于标准的教学模式。

基于标准的教育改革运动是美国基础教育发展过程中的一个重要阶段。从美国各学科委员会制定的核心课程标准的出台到州一级课程标准的开发，再到课程标准在学区课堂的实施，都表明美国基础教育课程进入了规范化和高期望的时期。

一、基于标准教育改革运动的兴起

（一）学业危机促生教育改革

（二）全国层面课程标准的制定

（三）州或地区层面课程标准的制定

二、教育机构对课程标准实施的努力

（一）研究基于标准教学的原则

（1）学校教育应当以学生为中心

（2）学校要反复强调体验性的学习

（3）所有学科的学习都必须是整体性的

（4）学生的学习活动必须是真实的

（5）学习最好是在一种真实性、挑战性、选择性和负责任的环境中进行的

（6）有效的学习需要在反思的机会和过程中得到强化

（7）教师应当积极主动地营造社会交互性环境，促进学生学习的发生

（8）有效的交互学习活动应是合作性的

（9）民主的教学程序使课堂教学变得有效和富有成果

（10）高效的学习来自学生自身的认知经验

（11）学生的学习必须是发展性的

（12）学生的学习最终要实现意义的建构

（二）提供符合课程标准要求的“课程案例”和“表现性描述”

（三）开展基于标准的教学设计

基于标准教学设计的八步骤：

（1）解析内容标准、确定教学目标

（2）安排评价任务、设计评价过程

（3）开发评分标准、制作表现性评价工具

（4）组织达成学习目标的教学内容

（5）选择教学策略，帮助学生完成学习

（6）实施规划好的教学

（7）依据标准评估学生

（8）反思整个过程，进行补充教学

（四）开发适合于课程标准实施的教学资源

三、美国基于标准教育改革运动的启示

（一）明确课程标准的内在理念，提高教师基于标准教学的意识

（二）开发基于标准教学的方法和策略，促进基于标准教学的开展

（三）为师生提供更丰富的符合课程标准的课程资源