不要把自己的软肋暴露给别人，学生也不行——读《改善学生课堂表现的

软肋就是一个人的命门，被人抓住，就会被控制，被打倒，被威胁。所以任何时候都不要主动暴露自己的软肋，甚至还需要努力去隐藏自己的软肋。

如果老师在课堂上因为某些原因而发脾气的话，那么，学生就抓到了老师的软肋，他们会知道老师会因为什么样的事情而被激怒，那么，一旦他们想要挑衅你，他们就会做类似的事情，你还毫无办法，只有在边上自己生气。

这个时候，你就被学生控制了，你会脑子充血，提高语气，质问责骂，思路阻塞，甚至浑身发抖，额头冒汗，你已经不像个成熟稳重的人民教师，而像个泼妇莽汉，一点为师的尊严都没有了，学生自然不会尊重你，他们这个时候大概心里在窃喜，在看你的笑话，你就好像是被他们耍的猴，被他们牵着鼻子走，你的形象大打折扣，今后他们更不会听你的，并且有可能变本加厉，更加地欺负你，让你无法好好工作，让你冒更多的汗，出更多的错。

所以，无论课堂上出现什么意外情况，你都首先需要冷静，要控制脾气，不要发怒，让学生不知道你的底线在哪里，让学生觉得你不会被任何事情所影响，你是无法被激怒的，那么他们就会觉得无趣，不再去挑战你的底线。

对于那些在课堂上故意提出一些刁钻的问题，想让你难堪的学生，你可以“以问治问”，平静且简单的追问一句：“为什么会这么问呢？”然后你就用眼睛盯着他，等他来回答，不是被学生的问题弄得慌张愤怒。

即使你有时候很生气，你也要咽下这口气，把自己的格局打开，不要让学生看到你生气，只要他们看不到你生气，那么他们就不知道你在生气。

大肚能容，开口便笑，做一个令人景仰的高段位的、有智慧的人，这也应该是我们做老师的目标。遇事不要慌，有气不要气，心平气和过好每一天，你便天下无敌。

情绪是一把枪，当我们扣动扳机，枪口其实对准的是自己。所以，任何时候都不要发火，如果想发火，强迫自己先冷静12秒，因为暴风雨般的愤怒往往不超过12秒。