阅读《时代与逻辑》上篇第1、2、6章的思考

代大逻辑的转换给教育目的的设定会产生哪些重要影响？

新时代社会的主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾转化为人们日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。当今世界面临着一个百年未遇的大变局。

新时代对教育发展的意味之最重要者，当是教育逻辑的转型——从教育的“饥饿逻辑”转型为教育的“小康逻辑”。所谓的教育的“小康逻辑”是指在全社会实现小康目标的前提下，国人让孩子接受教育的目的会悄然改变——孩子们接受教育最重要的理由将转变为追求儿童当下和未来生活品质的提高。不再是不读书就没饭吃。

倘若肚子已经饱了，人们会转而注意到自己的尊严和人生意义等精神需求。教育的根本使命是让每一个学习者的生命更为活泼，生活更为幸福，人生更有意义。因此此时教育的根本目的就转化为是摆脱不同层次的蒙昧状态，提升受教育者的生命质量。

而目前中国教育欠缺最多的，正是面上的“全面发展”（而非只要考分，德智体美劳都不要）和气质上的“自由个性”（公民人格和批判性思维等）。

这正是时代的变革发展，造成了中国教育最欠缺的地方，也是中国教育应当努力前进的方向。