《做孩子最好的英语学习规划师》

《做孩子最好的英语学习规划师》

精读读书笔记Day2（12.6）

001家长可以做的:

A.创设家庭里环境，每天保证有一小时左右的时间，让孩子沉浸在英文的语境里。

B.家长互动给孩子，进行简单的对话，也可以听英文读物，或者看书听录音，给孩子报外教口语班。

C.看动画，听故事，读原版书，甚至利用网络免费资源。

002再次强调【无意识的输入成果大于有意识的学习】。自然环境学习语言有四个特点:真实语境，交际需要，大量接触，交流互动。有意识容易被孩子当成任务，则会起反作用。

003听说读写的顺序来，从英语声音的启蒙开始，三到五岁让孩子学阅读不写字，就是大量听，先让孩子理解声音，六岁再开始学认字也不迟。

004我们在强调孩子在输入的时候只需要听的懂就可以了，但书中提到，可理解性输入是二语习得的核心观点，也就是说，要有针对性的给孩子输入，在理解力范围内加1点点，才能达到更好的效果。让听变成有意识。这一点是平时相对比较忽略的。

005语音输入要大量，有意义，有兴趣，也就是每一周要保持固定的大量的时间投入，达到一万小时理论的技能练习。

006尊重孩子的沉默期，孩子需要六个月到一年的时间逐渐消化所学的，才能达到一定的思维能力，以及培养足够的自信。

007【语音关键期】孩子的口腔肌肉和舌头，如果已经形成了母语的发音习惯，就很难改变发音位置，那么在发音就会离Native speaker 越远。我们常常说的Chinglish（中式英语）就是没抓住关键期导致母语的负面迁移形成的。

精读读书笔记Day1（12.5）

1.很开心作者的理念和我们现在对孩子的培育理念是契合的，经得起专家考验。学习英语要达到日常生活当中的流利交流，而不仅仅是会考试就可以了。

2.学习最好的方式不是学得还是习得，习得更像是一种自然的潜意识学习过程，打破传统的老师教，孩子死记的学习模式。

3.学习英语，从儿童开始。小孩子自然习得而来的语言会直接存储在大脑的语言区，孩子最有可能运用和母语一样的技能，也最有可能达到接近母语的程度。开始学英语的年龄越大，越会让母语以外的语言区关闭，那么青春期却还要担心语言发展，而无暇顾及逻辑思维。

4.显性学习&隐性学习。小孩子虽然没有学习过语法但他们有一种天生的能力｡会从语言使用中自动统计出概率，从而正确使用语句｡

另外，对儿童教语法，让儿童背单词是不对的，儿童不善于显性学习，不能逼迫他们用不擅长的方法学习，而放弃他们的隐性习得强项。