玩中学，乐中获——课堂的另一种打开方式

      【题记】如今，应试教育方式明显不够用了，那现在提倡的素质教育要怎么实行呢？玩是孩子们的天性，假如教师在课堂上学会利用孩子的这一个特点，是不是能促进素质教育方式的发展呢？为了能让孩子们能够在“玩中学，乐中获”，把戏剧带进课堂，课堂效率可以说是如虎添翼了。

一、思想的转变

      今天星期二了，虽然今天进行了期中考，要在今天之内把学生的试卷改出来，时间确实是很紧张的，但我还是做不到不听课，也许是因为习惯，习惯于这个时间点来到课堂上，于是一心两用边改卷边听课。感谢今天杨悦老师给我们带来的分享《戏剧在青少年教育中的实践》。听了杨老师的的课，我庆幸自己今晚没有错过这样的课堂。

        课上，杨老师充分运用了自己的专业知识，声情并茂的为我们讲解了“把戏剧带进课堂的意义”、“把戏剧带进课堂可能遇到的问题”、“要怎么把戏剧带进课堂”等问题。每个人天生是个演员，爱玩也是孩子们的天性，在“玩”上稍作功夫，实现孩子们在“玩中学，乐中获”的学习目标。如今，单纯的应试教育方式明显不够用了，那么现如今提倡的素质教育方式要怎么实行的？

        可以说我们这一代人都是在应试教育方式的培养下逐渐长大的，我们深知应试教育方式在某些时候限制了受教育者的想象力，从而有可能阻碍了创造力的产生。在这个科技日新月异的年代里，没有创造力的支撑，明显是走不远的。国家大力提倡素质教育的全面实施，努力让孩子们在素质教育方式的背景下获得全面发展，不仅有健康的体魄，还要有健康的心灵。

二、为何要把戏剧带进课堂中来?

        戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。

        戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。戏剧的起源实不可考，目前有多种假说。比较主流的看法有二：一为原始宗教的巫术仪式，比如上古中文，“巫”、“舞”、“武”三字同源，可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即戏剧的原始形态。另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主要依据是古希腊戏剧，它被认为是起源于酒神祭祀。

        戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了“演员”、“故事（情境）”、“舞台（表演场地）”和“观众”。“演员”是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，必须具备扮演的能力，戏剧与其它艺术类最大的不同之处便在于扮演了，通过演员的扮演，剧本中的角色才能得以伸张，如果抛弃了演员的扮演，那么所演出的便不再是戏剧。

        戏剧是人们表达自己情绪的方式， 每个人都是天生的演员。当一个人学会用多种方式表达自己的情绪时，说明他向“更自信”的方向又迈进了一步。我们的孩子，特别是少数民族的孩子，在小学阶段，往往在课堂上不敢表达自己的观点，甚至是不知该如何用汉语来表达自己的观点。这个时候，有个相对宽松、气氛并不那么严肃的环境能够促进孩子勇于表达自己心里的想法，能够让孩子从“不敢说”慢慢转变为“我要说”，而把戏剧引进课堂，无疑对于孩子们来说是一大助力！在这个课堂上，有效的发挥可以除去孩子们身上的自卑感。

        所以把戏剧带到课堂中来，对塑造孩子们全面人格是很有必要的。

三、把戏剧上的那些内容带到课堂上？

        戏剧的内容那么广，我们该选择性的把哪些内容带到可他课堂中来呢？这个问题杨老师也给我们做了解答，要把戏剧中“语言能力”和“表演创造”这两个方面带到课堂中来。

中小学戏剧课具体上什么?

        为什么要把戏剧中的“语言能力”带到课堂中来呢？孩子们并不单纯是知识的接收体，教师的课堂教学不仅需要输入，更是需要输出，而输出靠的自然就是孩子们了，只有他们把课堂上的内容吸收了再通过自己的理解表达出来，才能更进一步的实现课堂教学的输出。而孩子们的表达，更多时候离不开语言的表达。所以把戏剧中的“语言能力”带到课堂中来是很有必要的。

        把戏剧中的“语言能力”带到课堂中来不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还能提高他们的语商与其逻辑思维能力。

中小学语言训练为何重要？

        把戏剧中的语言能力带到课堂中来，语言训练要练什么呢？杨老师是这样解答的，要练吐字归音、发声、绕口令、预言故事、朗诵等。通过这些训练，孩子们的发音会越来越标准，情感的体会越来越深刻，形成自己的东西就越多，也就越自信！

语言训练练什么？

        以上都是把“语言能力”带到课堂的相关事宜，那么把“表演能力”带入课堂又是为何呢？学生学会了表达的方式还不够，还有准确的勇敢的说出来，所以把"表演训练"带入课堂是很有必要的！那么表演训练练什么呢？下面我们看看杨老师给我们举出的例子：戏剧游戏、观察生活/人物模仿、即兴表演、课本剧/戏剧的角色等！

表演训练叫什么

        戏剧游戏的训练，可以让孩子们在专注力、感受力、想象力等均得到提高！

戏剧游戏

      在引导这些活动时，教师要保持着自己和孩子们的亲和力，保证在这样的情况下孩子们能够轻松、愉悦的放开自己，从而学会通过各种方式表达自己的情绪！

活动中教师与学生的相处方式

注重学生能力的提高，也是促进素质教育的全面发展。

      素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。 我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

让我们一起努力，为实现孩子们能“玩中学，乐中获”而奋斗，打开课堂的另一种方式！这就是我今天听课的收获！