静待花开有几人

        幼儿园大班只有七个孩子，因为要对孩子们负责，也为了让他们多少学习一些东西，我们不得不按照教材内容教孩子知识，有些知识按理论来说，远远超过了孩子可以接受的范围，但是你还要去教，我明白这件事，但我无力去改变。因为很多家长就认孩子写字了没有，而不管孩子是否会，是否学的对。这也许就是低端幼儿园的通病吧

大班有一本书叫识字，主要是让小朋友学习生字的，昨天上午我教了孩子们一个“双立人”的偏旁，又教了他们三个相关的字：征，往，很。认读他们是很快的，但是我就怕让孩子们书写，因为这些孩子书写的早，普遍有三个毛病。1、因为手指不灵活，他们握笔很用力但又没劲儿，所以字体笔画笨拙生硬。2、对笔画笔顺没有概念，不是循序渐进一点一滴，一笔一划的学起，而是上来就写字，大部分孩子都有依葫芦画瓢的做法，那些字是在拼凑，而不是在写。3、因为认知能力没有跟上，没有结构感，对字体的整体把握不到位，一个字能写成两个字。大部分老师也明白这些道理，但我是没有发现哪个老师主动提出说不到5岁半不让写字的现象，大部分是随波逐流，助纣为虐。

        因为书上有描红的任务，所以我也就默许了。孩子们很快就写完了两行，表面上看没啥问题，但我还是不放心，我特意在黑板上先分解和书写了征、往、很这三个字，笔画笔顺大家都一起过了一遍， 然后就选了三个自认为还可以的学生上黑板前来写这三个字，我在旁边观察，因为只有在最自然的情况下，才最能看出问题。

QZH是他们里面最大的学生，有7岁了，我就是教过一遍了，他在书写“往”时，笔顺还是错了一处，我纠正过来，他再写就改过来了，另两个字没问题。

XYQ是记忆里面最好的学生，前两个字没问题，但在“很”字上，右边部分，所有的横她都是从右边往左写，丿和捺都是从下往上写，我纠正了很多遍，一写起来还是习惯性的从右往左写，你说这个害人多深，她还不如没写过字，教一遍正确的就定了，但她之前写的字越多受害就越深。就这样她妈妈还让她让学前班呢，可叹呀。

RHZ六岁了，数学计算能力很强，几十以内加减法一会儿就算出来，前两个字没有问题，但是在写“很”时，右边的部分完全没有字的结构，完全是在拼字，先写竖，然后再写横折，丿和捺的顺序也是颠倒的，我耐心纠正好几遍，在他自己书写时，又犯了以前的毛病。。。。。。这孩子是刚从别园转过来的，由此可见基础也是很乱的。

我早就给家长说了多少遍了， 不要早写字，不要早写字，如果非要写，一定认真、谨慎、正确的去教，一次教对就可以，千万别图快，图多，否则不如不教。但是有几个家长是明白人，有几个家长能等到孩子六岁时才写字？

早开花的早解，早成熟的早亡，这是自然规律，更是生命使然，多少在幼儿园都很能书写的孩子到了小学高年级都掉了下来，这可是血的教训，我们的家长们你们能静静等待孩子花开的时候吗？

        ——— 东篱下  原创