家长该扮演何种角色

【郑重申明，本文系原创首发，文责自负】

      前天做了一件让人不大愉快的事，那就是与孩子一道编了个善意的谎言！

      一大早，本打算起床送孩子上学的，把孩子叫醒后，他却说自己由于作业没做完不去上学啦！事情是这样的：孩子那天晚上由于太累没做完作业就在沙发上睡着了，半夜我睡来发现孩子睡沙发，便把他叫到卧室去睡，当时他也说自己作业没做完，我告诉他没做完也去睡，不可能这么晚还去做作业，这样会影响第二天的课程，于是他迷迷糊糊去睡了。

      可没想到的是他竟然没做完作业就不去上课，我问他：“是不是没做完作业就不能去上课？”他说：“不是。”经再三耐心劝导，还是没能说服，我便知道是涉及自尊心的问题。由于我要赶回老家和老妈祝寿，根据他平时的性格，再三劝导都不能说服的事，根本无法改变，于是只有让他向老师请假，可以什么理由请假当然成了很棘手的问题，善意的谎言开始了。

      向老师请假只有说身体有点小毛病，其它的肯定不足以做为理由，就这样我与孩子扮演了相同的角色。谎言总是要受到一定程度的心理谴责，善意的谎言也如此。事后，我开始陷入了短时间的低落情绪，在我的尽力调整下，我转移了目标，让他和我一起跟老人家祝寿，他欣然接受。由于孩子犯错没有受到惩罚，这一天表现都很好，不但做了自己力所能力的家务事，还在空闲时做练习，把平时数学遗留的问题向他老舅请教，收获还是蛮多的。

      事发当时我是这样考虑的：如果你不与孩子站在同一战线，把主要精力放在责备孩子的错误上，向老师那里告状，孩子可能会从此变得不相信我们，影响以后的沟通，或许在学校里遇到不能处理的事就不再向我们敞开心菲，我不想因为这一次小小的错误影响以后的亲子沟通。

      也许调皮孩子的家长都经历过这样的事，不知你们是如何处理的？但我个人认为让孩子明白道理是最终目的，遇事解决问题是根本，而不是停留在错误的事情上，一味的责备。其实，我们每个人在不同的场合都在扮演着不同的角色，也许有时候我们确实需要假扮真演。

      这次的事让孩子明白——思想和行动要保持一致。比如这次作业没做完要么去上课，要么就不能打瞌睡；如果又想做好又没努力控制去完成，心理还处于一种纠结的状态，简单的说就是自责，这样既不利于健康也不利于成长，是做事结果中最失败的一种状态。做事应力求做到知行合一。

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