班主任工作心得（一）:安排学生座位伤透脑筋

今天我们班最后一节课，我兑现对学生的诺言，奖励参加学校国学经典朗诵比赛获得年级第一名的那十位学生，一人一张表扬信，本来是想给他们奖章，可是奖章需要在网上定制，时间来不及，学生不愿意等，想立马分享喜悦，于是我尊重学生的意愿，临时给他们一张表扬信，当他们拿到属于自己的表扬信时，特别激动，同时那种高兴之情溢于言表。

班主任工作心得（一）:安排学生座位伤透脑筋

除了手拿表扬信，笑的合不拢嘴的那十位学生感到开心，我们班所有学生也喜笑颜开。因为每位学生都有小礼品，那就是我为他们准备的棒棒糖，当他们高高得举起手中的棒棒糖，露出灿烂可爱的笑容，我觉得我们班是个其乐融融的大家庭！

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放学后，我把照片分享在班级家长群里，有家长很开心，看到自己小孩在学校里快乐地学习，直夸我是个好老师。可是夸奖我以后就有家长开始吐槽了，为什么我家小孩个这么矮小，被安排坐在教室后面座位？

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关于安排学生座位，真的是伤透了班主任老师的脑筋，不管班主任如何精心地安排学生座位，众口难调啊，都不可能使所有人都满意。所以我觉得在安排学生座位的时候，班主任做到心中有一定的原则就好。

第一，有些老师会按身高排座位，高的坐在后面，矮的做在前面。可是没有考虑到万一高个的学生眼睛视力不好，看不清黑板，或者爱讲小话的学生坐在一起了，会影响其他学生学习。所以我一般开学在不了解学生情况下会临时按身高排，但是学习了一段时间后，对学生有了基本的了解，就会综合考虑排座位。

第二，根据考试成绩排座位，这个我觉得有点不合理，如果一味得使用这个原则就会有歧视差生之嫌，容易导致学生的反感和抵触，也会使差生越来越差，班级成绩呈两极分化。

第三，很多时候，有些拿自己视力不好当理由要求换到前排，如果一味得答应默许这样，那么会有更多的学生效仿，要求换座位，明显这个不可能全部照顾到，最后一排总得有学生坐吧！所以我觉得视力不好的学生可以配合适度数的眼镜。不过有时也会视个别特殊情况而定！

第四，有学生家长总会提出，麻烦老师把我家小孩安排和学习成绩好的同学坐在一起。这样便于讨论请教。可是要知道班上的优等生资源是有限的，不可能满足所有提出要求的人。另外上课时也不能随便讨论啊。如果要寻求帮助就可以在课外时间。不过我一般结合学生学习互助的情况考虑座位安排，但是一定要双方都愿意。

第五，我是鼓励男女生搭配坐，尤其是我班学生情况更应该如此。我班63名同学，38位男生，25名女生，男生比女生多13位。男生和女生两个两个搭配坐，还多出13位男生自由组合。这样势必造成男生和男生坐在了一起爱讲小话去了。于是学校的有位老师给我出了个好点子，可以三个学生坐一起，女生坐中间，男生坐女生的两边，分三个大组，9个小组，刚好63个学生，被分成横排9个，纵排7个了。

第六，座位安排好了，好的位置和相对差的位置轮流坐，座位不搞终生制，这样相对比较公平。所以，我班座位会进行轮换，一般一个月可以微调一次，半个学期进行大范围的调动。

最后，我想说，其实每一张座位都有优缺点，没有绝对好的位置。我们应该把主要精力放在安心学习上，不要对座位问题过于纠结，更不能太自私，只想着自己的利益，要考虑别人的感受和班级整体利益。