炸开锅的课堂

2018-12-22 本文已影响23人杨艳巧濮阳县东关小学

兑现许诺的时刻到了！24位数学计算满分的同学得到白卡纸的奖励，其它学生是满满的羡慕，24位获得奖励的同学更是满满的自信，同学们带着羡慕和自信走进了课堂。

当同学们看到优秀作业展播中自己班级的作业被收录并展示出来时，真的倍受鼓舞，更别说画作的作者那更是兴奋！同学们对优秀榜单的期待不知不觉中变成我和我校张永霞老师谁的名字在前，孩们！拜托，请不要给你们的老师制造太大的压力行吗？

炸开锅的课堂

周一要求学生准备绘画材料时，看到课题我就猜测，难道是让学生画一幅自己设计的主题图，旁边配上设计说明吗？当我把本节的课想象成了效果图与设计说明告诉给学生们时，学生们很是期待这节连老师也未知的课堂。

怎么是《小毛驴看戏》，这可是我儿时的连环画故事，学生们早已被周老师的画配音所吸引，老师，这不是绘本阅读吗？看来五年级的孩子同样非常喜欢拟人化的动物形象，也许应该考虑考虑下学期把绘本阅读网课开起来。

分组讨论，自编故事，要注意故事设计的合理性，并一人负责一个情节的绘制。此时的教室沸腾了，前后交流，左右谈论，遍地开花，眼看局面就要失控，再不限制，后面周老师的讲解可就呜呼哀哉啦！学生们！主题你们可以选择你们学过的课文或者熟悉故事，比如《我要的是葫芦》、《小马过河》，、《拔萝卜》等等；也可以把你们自己熟悉的学校生活画进来，比如校园的四季景色，你们的学习与玩耍，你发现到的不良行为和文明行为；同样也可以自编故事情节。为了督促每组都交上作品，小组成员的组合就近一行4人为一组。

同学们有了思路后，开始着手在小组内讨论绘画主题，构思画面。学生们的绘画技能虽然有待提高孩子们那发现美的眼睛最可爱，最重要。周三孩子们的作业真的是不容错过的分享。

看！同学们的作品都可以分类了！

水果类：

王晴四人的《香蕉、苹果之争》；