识字1.天地人教学设计

学习目标

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

学习任务

一、朗读课文，每个字读清楚，不拖长音，每行三个字读连贯。

二、认一认卡片上的字。

我人他你地天

三、圈一圈《上学歌》出现的本课生字。

学习过程：

一、读题目

二、读内容

1.听老师读

先读题目，再读内容

每个字读清楚，每行三个字读连贯

2.跟老师读

3.自己试读，身坐直，脚放平，双手拿书，向外倾

4.指名读

5.看插图，你看到什么？有天有地还有人。

6.把这三个字，放在图中哪个位置？

天在上，地在下，人在天地之间。

三，学习“人”

1.游戏，对答

天地之间有哪些人？

示范：我说男人，我说女人

我说年轻人，（我说老年人）

我说中国人，（我说外国人）

所有的人组成了人类大家庭。

2.古时候的人怎样写？出示甲骨文“人

3.这个人的动作大家一起来做一做

说说，这个人好像在做什么？

鞠躬行礼，弯腰洗衣服

3.出示正楷字“人”，这个“人”字经过这么多年的演变，就是一个人脚踏实地站着的样子。

四，学习“天”

1.出示“天”

2.出示甲骨文“天”字，

“天”字和“人”字还有关系，来看看最初的天字像什么？

一个人张开双手站立的样子

“天”本来的意思是人的头顶，经过不断的演变，变成今天这个样子，（出示“天”的演变过程）

象征着人头的那个部分变成了横，后来天指头顶之上。

你抬头看到什么？蓝天

我们来给天找找朋友

跟天气有关：

晴天，阴天，雨天，

跟季节有关：

秋天，冬天，春天，夏天

你还能给天找哪些朋友？

五，学习“地”

我们头顶蓝天，脚踩大地

示范：有土的地方叫土地，

看图说一说，

长满草的叫草地，铺满沙的是沙地

铺满雪的是雪地，长满菜的是菜地

六，再读全文，做动作读

七，发现“地”和“他”，长得很像。哪里不一样。左边不同右边相同

“你”和“他”，这三个字又哪里像？左边右边

八，生字巩固，我指，你读

九，用“你我他”说话

1.我是倪老师，最喜欢和大家一起学习

你是谁，住在哪里？上学后交到哪些新朋友呢？

2.我叫苏醒，我最喜欢来学校读书了。我住在城南苏家，上学后，我交到一个新朋友，他叫王小涵。

3.同学们在一起就组成了一个班集体，有你有我还有他

4.再来读这三个字“你，我，他”

5.如果你想让新朋友认识自己，就请你用“你我他”来介绍自己和好朋友

示范

我叫明明喜欢踢足球，他叫小刚喜欢打网球，你是谁？你喜欢什么运动呢？

就这样，你可以交到更多的好朋友。

十，复习巩固

1.师总结：“天地人”组成了我们美丽的世界，“你我他”组成了一个大家庭，我们共同生活在天地之间。

2.再读课文，强调

读书方法：

每个字读清楚，不拖音，读连贯

3.卡片认字游戏，

4.生活中识字

出示图片，找一找

人民币，广告牌，圈出课本《上学歌》中的今天学生字

十一，

总结

规范读书姿势和朗读方法再读书