《数字时代的学与教2》第四模块共读笔记

      信息技术的发展极大的改变了我们的教学模式。教师们可以用信息技术直观地看到学生的课堂反馈，由此做出相应的教学决策。而这些决策的有效性直接决定了课堂是否高效，学生是否有收获，教学是否有生成，重要性不言而喻。

        那么如何利用信息技术呢？日常课堂上，教师一直在做着各种大大小小的教学决策，在信息技术应用之前通常是基于自己的直觉。但这个直觉也并不是凭空而来，而是教师经过无数次课堂实操而生成的一套内在反应机制，就是所谓的经验。但在信息化课堂上，仅仅依赖经验显然是不够的。因为信息化课堂会有更多的教学生成，会产生更多与学生相关的数据，教师只有重视这些生成和数据，并且通过刻意练习、反思、实践，才能让信息化真正服务于教学，造福学生、提质增效。例如之前我们学习过的“抢权”、“随机挑人”、“计时”、“计分”、“TPS”、“同侪教学法”都是很好的决策，但何时用、何处用、怎么用才是教师要好好研究的学问，我想唯有在平常的课堂上多加运用，课后多回顾和反思，刻意练习方能熟而生巧。