教育观察日记（十）

孩子小时候需要启蒙教育吗？

当然需要！但是，值得注意的是不能把启蒙教育片面的看成是知识的灌输，更多的应该把关注点放在孩子的心理感受及行为养成上。

近些年，家长对孩子的教育问题越来越重视，很多父母恨不得孩子一出生就送去早教，所以早教一时风头无两。

有一个学生，两岁半就上幼儿园了。单从上幼儿园的年龄来看，孩子的各方面能力都发育的不错。按说，这个孩子提前接受了教育，上小学应该有优势。但是，这个孩子的小学成绩并不理想，甚至在班里垫底。

所以，我们能看出，提前教育或者智力并不是成绩的决定因素。我们也需要明白孩子在成绩不单单是掌握知识的反应，也是孩子一段时间内心理状态的反应。

当然，心理状态也不是按有一种特定的轨迹去发展，而是在周围环境的作用下不断调节适应的。这就说明孩子的某一行为或者行为的结果其实是多个因素共同决定的。

所以，在教育过程中，对孩子施加影响的不只是知识，还有传授知识的方式方法以及教育者的心态情绪。同时，对于幼儿来说，教育者本身也是影响因素之一。幼儿对父母天生的依赖和对陌生人的防备决定了幼儿对信息的接受程度。

同样是引导孩子，幼儿会潜意识的认为父母是善意的，而父母之外的人是危险的。

如果孩子长时间处于一种戒备状态，这种状态会形成一种心理习惯，进而作用于孩子的行为。孩子的这种行为又会影响孩子其他的社会行为……

当然，基于戒备而产生的行为大都是消极的。如果孩子的行为不加以纠正，那么孩子会在消极情绪和外界舆论中继续沉沦，最终自暴自弃。

所以，综合来看，孩子需要启蒙教育，但启蒙教育最好由父母来做，且应该以社会行为的培养为主！