陕县教师青椒学习之旅

【充实】 与时俱进  充实自我  我的青椒学习之旅

2018-05-11  本文已影响6人  陕县1001兰兰

 与时俱进  充实自我  我的青椒学习之旅

我的青椒学习之旅是从去年9月份开始的,那个时候,我也是刚刚成为一名新进教师。怀着内心的忐忑,我走上了工作岗位,走上了三尺讲台,我心里既期待,又焦虑。我明白自己想要成为一名优秀的教师还有很长的路要走,其中唯一的捷径,不过就是多向有经验的教师学习,站在巨人的肩膀上,远远要比自己一路摸索,进步会更加迅速。然而,刚步入工作岗位的我,没有经验,只能比别人更加的努力,大部分的时间都用在了适应工作上,适应学生,也让孩子们尽快适应我。却也少了很多的学习时间和机会。也是在这时候在学校的推荐下,我开始尝试使用cctalk听课,并且开始了我的青椒学习之旅。

在这里,通过对互联网教学应用的学习,我发现:互联网应该更利于人的学习,尤其是自我学习,搜索引擎,各种内容网站,在线图书,各种知识分享工具,各种学习工具,各种电子设备和终端,都是在促进知识的生产和流动,社交网络使每个人都成为知识的生产者和传播者。这个时代的人已经充分具备了“独立知识人”的潜质。从可能性上来说 ,一个人几乎拥有可以想象的所有学习手段,和无限知识的入口。这应该是互联网形成之初的就开始追求的一个理想目标。

之前在学校的学习中,我对绘本就有过初步的了解,心里也向往过能够通过绘本对孩子潜移默化的影响,来使他们能够成为一个更好的更有思想的个体,丰富孩子们的学习生活,但始终涉猎未深。在这段时间的青椒学习之旅中,我终于有机会能够听一些优秀的,有经验的老师,跟我们分享他们对绘本学习的独到见解,我了解到绘本不是如表面看到的那么简单,同样,孩子也不像大人想象的那般肤浅。这样的绘本阅读理念并非是让成人以知识、经验凌驾于孩子之上,而是引领孩子自己去发现,以敏锐的观察、细腻的感受与丰富的想象力,发现阅读过程中的种种惊奇与美好。 ​是一种非常贴合孩子心里发展,又容易被他们接受,他们也非常乐于接受的学习方式。正所谓“知之者,不如好之者,好知者,不如乐知者”,这样的学习方式,连我们老师都非常感兴趣,很欣喜,乐于接受,更何况孩子们呢。

其中我印象较深的是周丽老师,讲的《和甘伯伯去游河》。《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品,他构思的是一个非常单纯的故事,单纯的感觉像一个幼儿。有趣的是,作者并不像我们中国人那样,把“守规则”看成一种道德。他把“守规则”办理成和大众的平安相干的经验。从这个绘本故事中,让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。这是一本不错的绘本,它透露出一种自由的气息,真正地爱孩子,就要给他自由,不做太多限制,让孩子充分表达出她内心的真实感受。整个故事 透露出让事情顺着本性去发展,不做太多的限制和反应的感觉。这是一个树立规则的绘本,从很侧面的角度告诉孩子们做任何事都有规则,不遵守规则就会惹出大麻烦。

大概是因为,今年正好带的是一年级的学生,正好是要培养学生的学习习惯,教会他们讲规矩。我想每天不厌其烦的跟他们重复规则,倒不如让他们听听这个绘本故事来得容易。

这就是我的青椒学习之旅,这其中有太多的收获不能一一言说,但我相信,我们作为教师,应该不断的学习。把自己变得优秀,很多东西都会不请自来。唯有锻炼与读书不能辜负,当一个人有了足够的内涵和物质做后盾,人生就会变得底气十足。你若盛开,清风自来!

​你的心态,会支撑你一路的发展!你的眼界,会决定选择的方向!你的格局,会意味着你成就多大的规模!你的毅力,会支持你能够走多远!你的用心,会注定你做出多好的成效。​​​

希望能和所有的老师们,一起学习,共同成长。

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