读《致我亲爱的学生们》有感

        这样一个长长的假期，这样一种特殊的线上教学方式，这样一个家长与孩子在家上学的亲密接触，这样一个老师和学生在媒体听音，闻声，见字，视频互动的课上交流。从二月初到今天已经两月有余，孩子们在网络授课的新奇感已经在慢慢消退，对家长的视觉疲劳在日渐增长，想回归学校生活的心情日益迫切。

        学生们在家上学，老师们摸不着，看不见，猜不透，老师担忧的是每个孩子是否能自律？是否在努力？是否在进步？不愿意放弃每一个学生，对每个学生学生充满了希望，是每一位老师的初心。孩子在家上学，家长们身体疲惫，亲子关系紧张，心情堪忧，急切地想把孩子交到老师手里，是每一个家长心底最强烈的呼唤。

      学生着急，老师着急，家长着急是目前最最能代表每一位在家上学的人的心声。

        我能理解老师在什么样的情况下写下如此的文字，我能理解作为教育者考虑的不是当下的知识，而是人生的厚积薄发，我能理解老师看到孩子们一本一本绘本读下去的心理满足，我能理解老师看到孩子们阅读交流，为人生铺垫的心情舒畅，我也能理解老师因没有如约参加考试的学生感到失望的叹息。

        虽然我们暂时不能够见面，但我们能感知字里行间传达的情感，虽然我们不很熟识，但我们能体会彼此的内心世界。

《致亲爱的学生们》原文如下：

亲爱的同学们，你们好！

        我们虽然不能见面，但我能感受到你的努力和进步。我想，这个漫长的假期不是用来休息的，而是为将来拥有丰厚的人生做准备的。我虽不能像在学校那样面对面，手把手把课本上知识给每位同学讲通讲透，但我在尽最大的努力利用这个长假和大家一起拓展知识的广度和宽度，我们现在有充足的时间去学习在学校期间没有时间学习的东西，从容地遨游于知识的海洋，为课本之外知识的美妙。

      这个寒假，我自己组织了一个阅读群，群里有二三十个小学生，我们目前在读《声律启蒙》，《英语绘本》，还有《稻草人》。《声律启蒙》今天是第六十一天了，就要快读完；《英语绘本》读到了第十期，“日拱一卒，功不唐捐”就这样慢地啃着。也没觉得费力，但反过头看看也不觉走了很长的一段路。《稻草人》我们每读完一篇，小朋友都要自己提问题，一起交流感想，启示，收获，或读读精美段落。我发现，孩子们内心是渴望交流的，为心中的问题和疑惑找个出口，读书交流是个很好的抒发情感的方式方法。

        英语绘本我看大群里有的同学都读到了四十多本，有的同学读了九十多本，有些同学读了十几本，这些同学都很棒，很用功，也都抓住了这个难得的机会，超越自我。老师希望你们把读过去的反过头来再读一读，我相信大家认识积累了许许多多的生单词。这是一个厚积广扎的过程，你们现在才三年级，暑假过后，就升入四年级，这样一个好习惯坚持下去，相信你的初中，高中英语会有个意想不到的收获。小学三四年级到初中三年级，是人生的黄金阅读期，不论是中文的阅读还是英文的阅读。 作家蒋方舟曾有一段话说：“一个人如果不阅读，那么他的价值观就会由他身边的人决定，因为他没有别的输入途径，只能模仿身边人，周围流行什么，就跟随什么，永远找不到自己。”我衷心地希望你们能抓住这个时期，把阅读坚持下去，养成习惯，融入血脉，化为天性

      著名电视人陈虻问著名记者柴静做新闻关心新闻中什么？她说，关心新闻中的人。我也顺着这句话，做教育关心教育中的什么？我觉得是学生。看似简单的一句话，做起来才发现是何等难。

        2020年4月2日，英语组网上进行了一次特别的考试，考试前一天我就怕有人不参加考试，让同学们接龙，结果都接了，我放心不下，还给一些同学一个挨着一个打了电话，都答应得好好的，结果第二天还是没有参加。这一次不仅仅是一次考试问题，这更是责任心问题，也是诚信问题。至于你考多少，我真的没有生气，本来咱们考试版本也与我们所学不同。批评你并不可怕，对你失望才可怕；不会做题并不可怕，无意识最可怕。教育还得教育，我不想放弃任何一个学生，希望任何一位同学也不要放弃自己。

        希望孩子们抓住这段时间，做点更有意义的事情。

                                你们的师友：成艳

                                2020年4月7日早