毛毛虫的魅力

      运动会中依然是那些耳熟能详、百无一变的传统“曲目”，说趣味却没有趣味，说新颖却一成不变。道具简陋，没有挑战性与重新性，学生爱搭不理，裁判们也是依照规矩，程序式的走过场，完成规定动作，全不顾学生的喜怒。

      想想以往，也有类似操作，在坚持中终于做了改变。趣味项目要突出趣味性，更是要吸引学生。去年建议买了两条“毛毛虫”，虫子彻底掀翻了运动场，让师生们的参与度瞬间爆棚。争先恐后，轰天动地，爱不离手。不管是高年级的，还是一年级的，不管是男生还是女生，老幼齐发。足球场上人流攒动，身随虫动，有如磁铁般诱引人流。

      “毛毛虫”既考验参与人之间的协同作战能力，更能锻炼人的毅力、协调能力，且参与面广，不受年龄的限制。这样的活动才有趣味性，才具有挑战性。

      看着我们贫乏的道具，我早早联系了往日同事，协调赛事安排，今日终于如愿以偿，让我们的孩子也能大战“毛毛虫”。

      看着那“庞然大物”，但听说是一条“毛毛虫”时，说是惊奇，更多的是疑惑的眼神，“老师，这咋完啊？”

        好奇心越重，越才能激发他们的探究欲望。没有充气泵，他们趁老师不在，硬是用一口口气征服了毛毛虫的肚皮，让它们坚挺了起来。两条长约五米，直径约60公分的巨大毛毛虫横亘于运动场。孩子们兴趣暴涨，左摸摸，右抓抓，“老师，咋玩呢，我们能玩吗？”

      聚拢了万般好奇，毛毛虫体验活动终于闪亮登场。稍加提升，演练，毛毛虫已被孩子们围得水泄不通。经过短暂安排，同学们有序进行体验。班级赛、男女赛，师生赛，一波接着一波，除个别身体健康因素外，学生参与率达百分百。

      时间的流逝如此之快，按照项目安排，不得不割舍孩子们的钟情之物。在依依不舍中，毛毛虫被幼儿园的小朋友抬走了，切看他们如何咬噬、蹂躏毛毛虫。

      一切为了孩子，可想想我们设计的趣味项目，孩子们真喜欢吗？孩子们需要的就是我们提供的，可我们设计趣味项目时征求过他们的意见吗？以孩子为中心，让孩子们站在舞台中央，是口号，还是形式。看着这一次次的经历，一场场的活动，我真的需要问问自己，教学到底是为了谁？答案显而易见，是孩子。可为了孩子我们又改变了什么？变则通，爱学生不能是空话，要付诸行动路遥且艰。

      把积累的好多体育用品当做奖品发给了学生，放在库房只能是资产，用来堆积灰尘，只要到了孩子手中，才会锻炼其“野蛮体魄”。

      写作中我想到了许多，连忙安排要计划购置一批趣味性的体验设施，让师生动起来，让师生们手中有物，激发大家真正参与运动，用实际行动践行“我运动，我健康，我快乐”的理念。