初三的岁月～116

感觉自己都还没有睡醒又到周五了，今天上课时，学生也感叹时间过的很快，尤其是最近的语文课！

何故呢？我把整段的时间分割成了几个小时段，一般是有5分钟的讨论时间，5分钟的学习整理时间。当感觉学生状态好，就来个小测试，状态不佳，就采用快问快答的形式来提升课堂的专注力！

周五，面对的问题就是周末作业，上周的周末作业，最终只有一位同学没有完成，全是欣慰。当然，这期间肯定有质量不太好的。反过来想想，之前我布置的抄写作业，也有很多人字迹潦草，应付了事！

当自主安排周末作业之后，学生的自我学习动力也越来越足了。开始有了一些自己思考的点。这样的学习状态看起来是比之前好多了，关键在于他们能吸收多少？

根据心理学家的研究发现，当学生的学习只是听老师讲，基本能吸收的也就百分之五，目前我采用的是阅读，讨论，讲授相结合的方法。

多年的实验结果肯定是有科学依据的，所以就得先给学生创造一个伟大的愿景和使命。

如何帮助和激发你的好朋友去学习语文？这样的一个小小的驱动性任务，让学生去自由整理！

告诉他们可以借助百度百科以及一系列自己可以找到的，搜集到的资料。最终的目标就是通过你自己想展示的方式来帮助你的好朋友，让她能更好成长！

展示的形式可以多种多样，可以是书写的文字稿，也可以是图画展示，也可以是角色扮演法，还可以是相声小品等舞台展示。

晚上，已经收到了一组同学发来的任务完成单！速度是越来越快，相信他们会自我提升也能坚持到底！

今日金句：尺璧非宝，寸阴是金！