小太阳习惯～沉浸陪娃第4天自主

今天是小太阳陪娃第四天，读到一句话：

生活的目的，是为我们这个时代及后代增添价值。

不禁思考：“我到底要给后代增添什么价值？” 今天娃在上在线英语课，是我们强迫她上的，然后我打着“支持自主”的旗号也完全放手了，今天看她在课堂上做一些小测验，基本上靠猜，哈哈哈。

我感觉这完全是我的责任，把一个孩子完全扔给了线上的老师，在整个过程中不管不顾，这完全不是支持自主的方式，这其实是放纵。

支持自主需要投入的时间和精力其实要比正常的“盯上课”要花得多得多。如果重来一次，我会如何支持自主呢？我想到了《内在动机》里面说的几个方面：

1、提供选择，给娃报课前要和娃商量，尽可能地给选择权，如果不能在做什么上给选择权，要在怎么做上给足选择权，比如哪一天上课，选哪个老师，如何完成课后作业等等。

2、设置边界，今天上课的时候我观察到娃的听课姿势会不断变化，比如一会坐着，一会躺着，一会把脚翘到桌上。这主要是我的责任，我一开始并未和娃讨论过上课的边界。当娃越界的时候要有反馈。

3、设置目标，通过上课娃要达成的目标是什么？如何检验娃是否达成了目标？反思今天观察到的结果，主要的原因就是未设置过任何目标，也没有任何检查。

4、给予认可，要持续地把一件事情做好是需要持续的认可的，但是我从未关心过娃上课的过程和结果，也没有对好的行为进行过认可，比如今天上课娃还是很积极地回答问题的，老师在课后也发来了认可：

不过 除了语法部分 我们的April在单词部分特别积极并且优秀 举手次数超级多 几乎每次都要pk！而且拼写正确率极高。老师一定要表扬下！

5、识别障碍，今天上课的时候发现时态是娃的障碍，课后老师也发来了反馈：

在课堂上的答题中我看April把两种时态有些搞混了…

由于之前自己都是沉迷在自己的世界里，打着“相信娃”的旗号做着自己的事情，其实是在逃避责任，是畏难情绪在作怪。幸运的是从今天开始自己开始迎难而上了。

生活的目的，是为我们这个时代及后代增添价值。我要给娃增添的价值就是：自主，我要通过接下来的学思行改成在小太阳习惯营第一期结束的时候真正地把自主这份礼物送出去。