我们的二班9.27

9.27

    二年级的孩子很重视社会规则，他们对某些硬性规则有着近乎执着的追求。

    孩子七八岁时，尽管他们会显得比幼童时沉稳，但伴随着自我意识的增强，他们有时仍然不能控制自己的言行，需要来自父母和老师的力量进行规范。

      摘自《这样爱你刚刚好，我的二年级孩子》

    积分卡应用了一段时间后，出操的纪律简直每次都让我感动得不行:广播一响，小吴同学立马很严肃地站在门口，手里拿着一个小本本，其余小朋友安静地收拾好桌面，把椅子放到桌子下面，偶尔有几个忘记收拾桌面的，会被小吴同学严肃提醒。教室外面是站得笔笔直的两排安静的队伍，排好队，在小吴同学的带领下，乖乖地沿着线来到操场，我只要跟在他们后面就可以了，一边跟一边就会想，娃娃们好可爱呀！

    为了看看我不在场的时候是不是这样，今天第四节音乐课的时候我特意没有到教室去，而是等在办公室，娃们去音乐室必经的路上。上课铃响之前，在小吴同学的带领下，他们经过了我的窗前，总体来说还是挺好的，虽然有点小声音。可见二年级的孩子内心能遵从规则，向往成为一个优秀的孩子。

    音乐课上我们又练了合唱，在何老师专业的训练下，小朋友们的努力下，当然，也在我的严格要求下，小朋友们获得了很大的进步，受到了何老师的表扬。

    今天中午是副班华老师管饭，华老师说他12点要送小周同学去足球比赛，我匆匆吃完中饭，跑去教室，唯恐天下大乱，没想到事实与我的设想完全相反:教室门口，两个小朋友认真管理倒饭的纪律;教室里面，没吃完的小朋友都超安静地吃饭，我一度以为华老师还在，伸着脑袋很是张望了一会儿。吃完饭，还桶的小朋友自觉把桶拎下去，管理的小朋友盖上外面饭盒的盖子，一切都井井有条地让人感动。

    这一篇日记，我用了好几个感动，确实，孩子们身上的规则感，自律感，认真感能深深打动我这个教育者，观察者和陪伴者。最后，摘录一段话做今天的结束:

  有个天天向前走的孩子（节选）

有个天天向前走的孩子，

他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，

在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分，

……

他自己的父母，那个作他父亲的男人和在子宫里孕育并生产了他的母亲，

他们从自己身上给予这孩子的还不止此，

他们后来还每天都给，他们成了他的一部分。

母亲在家不声不响地把一盘盘的菜端到餐桌上，

母亲言语温和，穿戴整洁，走过时会从她身上和衣服上散发出健康的芳香，

父亲强壮，自负，魁伟，吝啬，爱发脾气，不公正，

那种殴打，急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，耍手腕的本领，

那些家庭习惯，语言，交往，家具，那渴望和兴奋的情绪，

那无法否认的慈爱，那种真实感，那种惟恐最后成为泡影的忧虑，

那些白天黑夜的怀疑，那些奇怪的猜测和设想，

猜测那现象是否属实，或者全是些斑点和闪光，

….…

这些都变成那个孩子的一部分，那个天天向前走的孩子，他正在走，他将永远天天向前去。

   

          （美）沃尔特•惠特曼