一年级孩子的共性-20241104

谦哥上午没去上学。

理解。毕竟周末和亲密的小伙伴们尽情玩了两天，周一又要被学校圈起来——我记得自己小时候，每次放假结束院子里的邻居就要戏谑我“哎哟，又要被关起来啦！”

理解。毕竟当和谦哥谈到老师的批评时、当他看到专家分析孩子面对老师批评的心理状态时，他会仿佛终于得到别人的理解一般，眼泪断了线地流。

所以，对于谦哥这样小学前都处在一个放松、自由的氛围里，生活在一个拥有稳定玩伴、可以肆意跑跳爬闹的大院的孩子而言，突然而来的小学生活，必定不适应；而且相比从小生活在高楼林立、小区逼仄、长辈环绕、玩伴稀少环境里的其他孩子，谦哥的适应过程必定会更久。

甚至有同事说，谦哥现在眼里都没了光。

这话，那倒也要分什么时候——我看周末谦哥和小伙伴们嗨的时候，眼里何止有光，简直就是精光四射；我看谦哥放学后参加朗诵表演游戏的时候，眼里何止有光，简直就是浑身在闪光。

其实，只是有时候低落的情绪，成了遮住光彩的乌云。可人活在世上，哪能永远都只有阳光灿烂呢？

然后，教授带着谦哥到科室上班。几个同事说起各自孩子对上学的抗拒，谦哥这时插嘴：“上学可以学到知识的呢！”

这话一出，科室里顿时充满了欢乐的气息。

哎哟喂，哥们啊，说道理你是一套一套的啊，采访一下：为什么你现在却跟着老妈到医院上班，而不是去学你的知识啊？

哦对了，晚上加完班，球球爸爸苦笑：姑娘每天上学时的背影，都是无可奈何地斜背着书包、拖着沉重的步子，不情不愿地往教室门口挪。

嘿嘿，谦哥你的好朋友，也这样。

没有有可能，所有一年级孩子，都这样？