互动教学经验-第十届全国新媒体新技术互动大赛-幼儿园分享-奔跑吧
2017-05-31 本文已影响105人
觅晨
2017年5月25-28日，在江西南昌进行了第十届全国新媒体新技术互动大赛的现场观摩，因精力有限，只能分享自己参加学习到的经验，供大家参考。
一、课堂内容
课堂名称：奔跑吧 宝贝（科学活动 大班）
授课教师：杨如（北京市丰台区育英幼儿园）
杨老师将课程分为以下几个环节：
（一）设计意图
设计意图
（二）活动目标
1、知识技能：能根据手机中提供的线索，进行观察和分析找到图片。
2、行为习惯：能与同伴相互配合，共同完成一项任务。
3、情绪情感：感受同伴间合作游戏带来的快乐、发展团队合作意识。
（三）活动重难点
重点：能根据手机中提供的线索，进行观察和分析。
解决措施：国王提供的线索存放到三部手机的微信中，每组幼儿通过分配工作，观察微信中的线索，分析线索的位置来找到四张图片，并拍照传给国王。
难点：在十分钟内，能与同伴相互配合，完成任务。
解决措施：通过手机和白板的倒计时功能，提示每组幼儿要在规定时间内，小组成员一起合作、配合完成任务
（四）活动准备
（五）活动过程
设定情景
1、设定寻找舞会门票的情景
白板显示内容
2、利用白板显示功能，进行分工
合理分工
3、实际操作
实际操作的图示
（六）活动反思
二、学习心得
1、因为没有教过幼儿园，所以根本不知道还有一个教育部出台的发展指南，这次听课听到最多的就是这个，所以收录了一个方便阅读学习。《3-6岁儿童学习与发展指南》百度下载
2、整体活动中，电子白板起到的作用就是一个引入，然后分组和呈现显示结果。而更多的是小朋友利用手机中的微信、照相等功能，通过图片、语音去分析内容、分辨方位，从而合作找出线索完成任务。这给我很大的冲击，因为我们所在的幼儿园还大多数停留在绘本，停留在如何让电子白板呈现各种各样的事物，以白板为主，以课件为主的教学模式。思维没有跳出白板，没有把白板当成一个辅助工具来用，甚至出现为了某个白板技术而设计课堂的现象。
准备过程
