学习英语如何事半功倍（二）

那么“功”呢？怎样才能得到成倍的“成功”？这就是方法问题。

其实，就“死记硬背”来说，同样存在“事半功倍的”方法，思维的方法，学习的方法。网络上盛传一些特别编制的成套资料，好比是营养师给我们烹制的可口饭菜，美味可口，营养丰富。食之固然非常美妙，而会学习的人能通过“看”“品”“想”“练”，最终自己也会做这道菜，那“成功”自然多些。

学习上最常用最广泛有效的“烹调手法”的就是“归纳”“分析”。归纳就是自己去寻找规律。初级英语最常用是单词归类，句型归类，比如“人称”，“水果”，“运动”，把同类的单词去找出来。拼读相同的字母和组合，写在一起读，等等。同学们自己找出来，这是归纳的过程。当然积累了越多的素材，归纳才越覆盖宽广。这又说明了基础这件事其实少不得。

分析的主要应用是“对比”。同一个词，不同的词性用法；同义词对比；反义词对比；不同时态等等。语法的道理其实是挺简单，很容易听明白，可是放到手上就手足无措，放到题目就错漏百出。问题就在于没有亲自操刀，印象不深。

一个网络培训老师说了一句话让我很是认同，“其实你如果你自己会学习，你完全不用在外面培训的。”可见，掌握学习的方法，自己去操刀，是很重要的。毕竟，从小学到大学到博士后，我们得学多少东西啊。无论怎么拜师学艺，终究要自己动手的是多数。

另外，遵循生理和心理规律非常重要。生理这里主要指“生物钟”“遗忘曲线”。我认为这对于记忆单词是最最重要的。因为我们没有环境，因为我们没有环境，因为我们没有环境。重要的事情说三遍。除非出国，所有人缺少环境。所以必须创造和利用自己的“遗忘曲线”。大家都有输入验证码的经验，没有任何规律，几乎没人不能完成输入，因为几秒钟前才看见还记得。可见，没有任何规律的东西是可以被记住的，只是时间特别短。那么我们怎样把短短的记忆周期拉长呢？得找方法。早读晚读，周复习，月复习。眼耳口手，背诵和演讲，这些都是方法。这些因人而异，有人喜欢读，有人更喜欢写，有人喜欢睡前，有人喜欢早读。不要生搬硬套，要多多体会，找自己最适应的方法。就我自己而言，“maple”这个词重复了一周，还是忘记，有点心凉。突然隔了一个月这样，在无意间瞥了一眼maple“枫树”，觉得我认得这家伙，于是一直就记住了。这个词算得冷门词，也没有什么词根啊，故事啊，或者联想啊。就这样“死记”了。这件小事给我的思考就是，“勤能补拙”，勤就是次数尽量多，读也好写也罢，哪怕只是看它一眼。次数够了，突然它就属于你了。这特别适用于语言学习，因为“我们不会有足够的语言环境”。

心理方面，主要是“兴趣”，这是最基础的话题。“培养兴趣”没那么难。其实普通人都渴望沟通表达，乐于接受有趣的开心的信息。比如呀呀学语的娃娃，第一次学习喊“妈”“爸”，父母的惊喜反应刺激娃娃乐此不疲，一整天念叨“麻麻”“粑粑”不带厌烦的。如果大人常不在身边没人响应，情况会大不相同。 孩子练习外语也一样。也许我们听不懂，但只要倾听，赞扬，惊叹，都能激发小孩的学习朗读意愿。另外，有趣的图画，书本，语音或者视频故事都是一种沟通刺激，非只有读课本才有用。

最后，必须要回归到语言的本质。语言本质不是知识，是传达信息表达思想的工具。所以，在孩提时代，多读书看报喜欢说话听故事常聊天等，增长社会人文知识，训练表达和思维能力，才是根本。爱看书的同学，理解语法结构的能力明显强与不爱看书的同学。小学初中阶段，避免“死读课本”，除了课本和学校要求的内容其他一概不许碰，只怕也是有不足的，需要注意。

最后，才是“可口的饭菜”。孩子们还不会动手，又急需营养，能吃到“可口的饭菜”是好事。编制的成套英语资料，或者系统性的英语培训，是非常不错的助力器。

总之，“事半功倍”，其实是“多做基础事”+“注重学习方法”，避免依赖“速成”思想。