在演讲中汲取前进的力量

2020年的跨年夜，一直让人很难忘！2021年的第一天，回看了罗振宇的跨年演讲，感觉又发现了新天地。不知道之前在干什么，竟然现在才知道罗振宇这个人，听完了全程的演讲，很是惊讶这个人的记忆力，更佩服这个人跳跃的思维和博学。

不管是谈科技，还是说经济，抑或聊企业，都会让人眼前一亮，倍受启发。但是于我而言，我还是更喜欢聊教育，只有说到教育，才会引起共鸣。

听到罗振宇列举的李希贵校长的例子，一下子吸引了我。李希贵校长说：“把图书馆搬进教室。”这是多么智慧的做法啊，不但可以让让图书成为学生举手可得的资源，在图书中获取知识，开阔视野，增长见识，也可以让图书管理员发挥不一样的价值，不再成为“看守书”的角色，而要成为学生阅读的引导着和辅导员。正如罗振宇说的：“你是对书负责，还是对人负责。就如好医生是对病人负责，而不是对病负责。”只有把书看成服务于学生成长的工具，书才会成为书，成为有价值的东西，而不是虚掷的资源。反观现实的教育，很多时候我们都把注意力放在了出现的问题上面，忽略了学生的主体特点，比如对不交作业这件事的处理，教师的第一反应就是生气甚至无奈，教师会更在意为什么不交作业这件事，怎么解决不交作业的问题，而不会耐心去向学生遇到了什么困难，当学生感受到老师在意的是作业，而不是他自己的时候，谁还会有动力完成自己不愿意做的事情了！这句话说的很有道理：“从对人负责的角度，重新理解每一个职业。”教育面对的正是活生生的人，不管出于什么目的，首先考虑的是必须尊重和服务人。康德也曾说：“人是目的，不是手段。”

教育就是看到和挖掘每个生命独有的特性，并且让每个生命焕发出应有的光彩，成为更强大的自己，才是教育终极追求的目标。