第697期【教学反思】

                裂缝中总会透着光

                                            袁茹意

        生命的裂缝中总会有阳光透过，就如日常教学中伴有的缺憾，总会在某个特定的机会下得到弥补，既而反思教学流程。

        某日遇题如下：2020年春节，一场突如其来的抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情阻击战全面打响。请以学校学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家在家好好学习网课。

        上网课的那段经历又浮现在眼前。面对疫情的突袭，面对居家不外出的实际，“停课不停学”的线上教育举措安抚了民众躁动的内心。短短几天内，钉钉软件铺天盖地，上传下达，下载登录操作，一连串的技术问题迎面而来。那时全然不记得自己语文老师的身份，只记得班主任的职责，班级群里一项一项布置着网课前的准备工作。看着也是面面俱到，然而面对眼前这份有关网络学习的倡议书，不禁汗颜。是不是错失了一次良好的教学契机？！

        又到一年期末时。又因疫情再度调整教学进度。有机会遇到这道题。是不是老天的眷顾？它本应该出现在年初，而今岁末再看此题，除了脸红，觉得有必要让学生再慎重地写写整个流程。批改过学生的倡议书后，又把倡议书规范的格式与颇有逻辑的内容逐一罗列，嘱咐学生认真对待。因为没有人知道会不会再次线上教学，第一次遭逢时，于谁而言，都难免慌张，难免无法自持，如果再来一次的话，我们是不是得让阳光透过生命的裂缝，带来光亮，带来温暖，驱除黑暗，驱除阴霾？

      提到线上教学，很多人对教学成效持怀疑态度。因为网络教学中监管存在漏洞，学生经常会线上出席，转线联机。任何新生事物，自身都存在利弊。就如人一样，有优点，有不足。网络云平台界面清晰，使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅是大众认可的，它是推进教育公平的重要途径。通过在线教育实践，网络运行和技术运用能力还存在不足，教学内容的设计与教学质量的保证也存在不足。有发现便会有改进，期待技术升级。

        技术需升级，人的认知不是也需要不断精进吗？居家不外出的阶段，多少家庭出现了亲子关系紧张，夫妻关系紧张的问题。大家都愿意把责任推到手机上。“不听课一直玩游戏？”“只知道刷手机，不知道干干家里的活儿？”各种嘶吼，各种暴怒。问题真的仅在手机上？家庭成员平日中真的做到有效沟通了？出现裂缝总是让人慌乱，不舒服。不怕的，裂缝中也会透过阳光，带来光亮，带来温暖，还生命以温度。

        如果生命再重逢，你会以何种姿态绽放？