转变

二童第一次来，

进屋妈妈叫他脱鞋，他不脱。

嘴里说：你这里不好玩。

问他：“像哥哥这样每天读《弟子规》好吗？”

他坚决地回答：“我才不读！”

放上音乐，陪他画画，陪他玩折纸，

他不乐意时，

嘴里会给妈妈说：“我不跟你玩了。”

离开时，

他说：“下次不来玩了！不好玩”（口是心非）

后来，听童妈说，

孩子问妈妈：“我们什么时候去译丹老师那里玩？”

一个月后他第二次来，

进屋脱鞋，

进入小房间，

就嚷着：“我们画画，画画！”

妈妈说了一句：“我们来比赛！”

孩子很快画了四张图形，

我们两个大人一张都还未完成。

我提醒他：“我们不比快，我们认真专注地画！”

画画结束，

他嚷着：“我们玩折纸！”

孩子清晰地记得上次的玩法。

这次加了一个小游戏，

我们一起示范青蛙跳，

孩子玩狂了，

抱着妈妈的大腿：“明天又来玩，明天又来玩！”

我在旁回答他：“明天不行，译丹老师有事情！”

我趁势提到：“下次再来玩，但我有要求，每天读八句《弟子规》五遍！”

“好嘛好嘛！”孩子毫不犹豫地答应。

我拿出书，给他指回家要读的内容。

国庆节期间，

孩子用妈妈的手机背给我听，

背完后，没有忘记问我：“那我下次什么时候来上课！”

我回答他：“过完节后，就来玩呀！”

第三次来时，

我们先拥抱。

然后教他端正地站好（与孩子链接好了，就开始提要求，教规矩）背诵在家读的《弟子规》。

背诵完，教了十六句新句子，

一起读了三遍。

室内的活动差不多了，

带着母子到户外，

感受自然。

孩子嘴里嚷着：“去玩跷跷板！”（孩子以前的玩法）

我：“我们去找找看，哪里可以玩。”（我心里琢磨着，如何引导他）

走出楼道的大门，孩子被几只卡通兔子吸引了，

我们停下来观察，

孩子指着一只兔子：“他手里还拿着铲铲！”（机会来了）

“我这里有小铲铲，上楼去拿，我们也去铲土！”

孩子非常乐意：“要得要得！”也忘了去玩跷跷板的事情。

铲了一会土，

开始引导他去看落在草地上的叶子，

我捡起一片，

孩子蹲下来，

也捡起一片，

我举起叶子对着天空观察，

他也举起叶子对着天空观察，

后来……

感受泥土，青草的芬芳！
捡各种形状，颜色的树叶 大自然给我们的礼物

孩子离开时，

问妈妈：“我们再坐一会儿？”

我回答他：时间晚了，下次再来玩。

孩子追问：下次是什么时候？

我：我安排好了，告诉妈妈！

孩子站在原地不动，继续问：是哪天？几号，星期几？（很会落实）

我看孩子这个架势，只有认真对待，我进屋拿出手机，看了看时间，很认真地告诉他：“26号吧，是周三下午，你那天可以和妈妈又来玩！”