19. 志向- 方向一变孩子问题不见

亲爱的家人们

今天我们坐下来静心的跟随张老师聊一聊梦想

探索遥远的未来

静心觉察：

你是不是这样一个人～

否定别人很容易，评价别人很容易。

但是自己又说不出具体的方向，说不出哪个地方可以，怎么做是可行的

觉察自己

举例：

不允许孩子打游戏，不允许孩子跟别人孩子出去玩

允许孩子做的事情有没有注意力的焦点，具体的学习，具体的方式？

父母目光非常短浅：

0-6岁只关注吃喝脏乱

说到底是因为我们自己目光短浅，只看眼前

目光短浅的教育方法：目前管用，但是副作用很大，比如诱惑和惩罚

昨晚有位家人坦诚的把内在分享，

外在：父母感觉培养了一个成功优秀的女儿，名牌大学，一流企业

自己内在：伤痕累累，听者感受到了心痛的感觉，分享者内在严重受伤，小时候关闭了五感，失去了非常多的感受和体验

如果没有相同的体验和经历无法感同身受

夜晚在她感觉在安全的时候袒露心肺，可能是对她来说有史以来做的最出格的事情，能量场爱的力量[爱心][爱心][爱心]

她的父母只重视了表面的学习，她的内在与世隔绝

她的人在好的大学，现在在好的企业，但是她无法与别人产生链接，孤独，孤僻，与世隔绝

我们如何设计孩子的未来

长远的目标+时间的纬度=目标实现

我们必须要明确我们心里想要什么

我们以过去为导向，以自己的成功经验为经验，无法引导孩子未来生活的方向

我们要以未来为导向

不停的去学习，不停的成长来了解未来的发展趋势

未来：智能化，多元化，个性化，多变化，无限可能时代

未来社会越有个性越成功，孩子面临的时代是以个人为中心，我们需要教育出有个性的孩子，告诉孩子可行的方向

大智慧：处理问题的顶级高手是不处理问题，而是让问题自动消失

用另外一个注意力换掉这个注意力

父母需要有改变孩子方向的能力，引领孩子注意力的能力，给孩子安上梦想和方向

静静的听昨晚家人都分享

提醒我们做父母的：你看到孩子的内在吗，

快乐还是抑郁的

孩害怕还是安全的？

我们的能量是守恒的，自己把能量用在哪里非常重要，如果没有地方做，能量只能浪费掉

林院长说：

志向是人最大的心理能量

志向最能消耗能量

毅力+长久的专注力=成功

家长帮助孩子找到志向（梦想）

孩子拥有梦想，孩子就有内驱力，孩子会自发自动的成功

安志向具体方法在明天的课程

志向

志：坚定不移

向：方向

志向～坚定不移的在方向上行走

老师从小到志向：教育家

不停的朝这个方向走，滴水穿石的力量，每天进步一点点

茶壶和茶杯只能选其一

做茶壶：定下来

选定了方向～有限制～有差别～有优势

缩小范围，把自己限定在一个范围中

每一个人都一定有属于她的位置，送她去这个位置的是她的梦想和志向，志向能培养人一生的优势和空间

如何给孩子安上梦想：明天的内容

从年龄阶段概括人心理内在发展的过程：

1、0-3岁  心理营养：无条件接纳，生命的至重，安全感，跟妈妈处于安全共生的依恋关系

2、3-5岁自我基本形成，确定了原始的自信，自尊，自爱，原始的自我价值感，有自我的想法和主见

（确保孩子的自我发展出来，自信：孩子多做事父母多肯定，自尊：尊重孩子，自爱：太阳的品质）

3、5-10岁身份的认定，（有自信，自尊，自爱）相信自己是一个什么样的人

4、10～11岁，梦醒萌芽，孩子有想法，想要去哪里发展，表现出兴趣和好感（前提是10岁之前多允许孩子探索，发展她的爱好）

父母需要做：肯定，相信孩子的选择，不断重复相信的信息

允许保留孩子任何的梦想，需要实现梦想肯定需要努力和准备，万事万物相通，大道至简

5、13～15岁左右定下来梦想，有了志向，有了导航系统

15岁初三，初中毕业梦想已定，高中大学朝着大的方向走

父母需要做：如何设计方向并且成功的引到大的方向上来（家庭教育成功的方向）

家庭教育重中之重：放长眼光，给孩子种植梦想

听课以后静心思考：这不行那不行，什么可行，用什么替代不行，用什么主宰心理能量