【管理反思】综合素质评定采用演讲打分晋级效果好

今天下午，我们进行了期中综合素质评定，把原来的一学期一次改为一学期两次，以此提高学生对综合素质测评的认识，让这项德育教育手段发挥更大的教育作用。

上周离校的时候，各班已经把学生前期得分核算出来了，确定了有机会通过演讲根据同学们打分晋级上一个等次的同学，并且要求他们回家认真写好演讲稿。除此之外，本学期学校又增加了一项从前五名学生中评选“双语之星”，让前五名学生也要静心写好演讲稿。

由于准备充分，今天下午学生演讲大多都很成功，很多学生写了满满两三张的演讲稿，由于态度端正，认识自身问题深刻，很多学生就因为这次认真准备和静心演讲逆袭晋级成功，成为当之无愧的黑马，这也恰恰反应了“态度决定一切”这句话，任何学生都会被他人端正的态度，认真的准备所折服，这一点也再次证明，对于学生的综合素质测评，学校越重视，搞得越正规，学生也就越重视，只要学生把它当做一件重要的事情来做，那就一定能够起到良好的教育作用。最精彩的还属前五名学生的演讲，很多学生用中英文双语进行演讲，并且把自己网课期间如何自律，开学后又是如何奋力追赶写下来，并且深刻写出自己的感悟，让所有学生受益匪浅。

总之，把学生综合素质评定一个学期分两次进行，时间定在期中考试之后会更好，这样可以给学生后期努力反超的机会，会对学生后来进步产生重大影响。除此之外，要强化对于晋级学生认真写好演讲稿的要求，必须写够两张纸，必须把自己优点，特别是存在的不足之处，以及自己是如何下决心提高的写清楚。还有为了让那些每次评价都靠前的学生也有危机感，给他们再设置个“双语之星”，让他们也时刻总结自己，反省自己，这样不但起到督促他本人不断提高自己，还能让其它同学也受到教育。

最后，我觉得对于学生德育教育一定要增强仪式感，仪式越隆重，学生越重视，教育效果也就会越好。