【流水账】人生经不起太多的“等明天”

【流水账】人生经不起太多的“等明天”

4月9日，星期五，晴

一

最近甚是忙、累。本来觉得时间多了，但一个月日程都排得满满的，自己的事情几乎不能做，屡屡怀疑是不是自己揽事过多，喧宾夺主了？

看着别人转述李笑来的一句话：七年就是一辈子。心有戚戚焉。有时想想呆在上家单位的七年，那一小辈子，真是忙忙碌碌和无所成就的“一辈子”啊。接下来的这七年，又是一小辈子，不知能不能干成我想干的那几件事呢？

到了这个年纪，未免有点心慌：人生想做的事情，多半没有做完，乱七八糟的事情还有一大堆，时不时来打扰自己。这时候自然就要在心里做个成本核算：这件事和我的终极追求有关吗？这件事是我必须做的吗？我为他要付出多大代价？

想做一件事，就必须每天给这件事安排上时间。人生经不起太多的“等明天”。如果一件事总是拖拖拖，无休止地推到明天、拖到未来去做，那就等于说这件事没得做了。

早上赶去听课。没想到又被早高峰教训了一下：这个小城市也堵得要命。根本没法坐公交，只能打车走。

二

全天观摩一家公司推出的党史培训课程。政府购买服务，特别是这种正规理论的社会服务，这是比较难得的。

这家培训公司的老总比较有眼光，设计的党史课程，是把企业培训的那种模式移植到干部培训中来。课程研发已经两年多，具体打磨这门课也用了好几个月。

今年恰逢百年，党史学习高峰，大有可为。我总结了一下课程的几个特点：

一是场景沉浸。选取了几个关键的历史节点，提供几个方案，让大家代入，设身处地地进行决策讨论。

二是小班教学，分组讨论对抗。总共六个组，每组8、9个人，围桌而坐，选出一个组长。各组通过抢答进行积分。

三是课程标准化。设计了很多模块，在全国范围内认证了二十几个专门的教师团队，每个教师根据培训时长设计自己的模块组合，进行讲解，可长可短。

四是互动提问。讲课过程中，安排大量的提问，随时停下来让大家回答。

五是细化知识点，注重细节，在讲课过程中穿插了很多细化知识点的提问，令人耳目一新。如mzd有三次大会没有参加；孙中山创办一文一武两座大学，通常只知道黄埔军校。

六是善于挑起情绪，穿插了重读誓词环节。组织大家背誓词，背不下来，就排序。

七是以一系列主题贯穿今天的讲课，修养的五部曲：驭念，信仰基础；驭己，自我管理；驭事，工作章法；驭心，带领团队；驭梦，共启愿景。

总体上这个培训设计是非常受欢迎的，令听惯了满堂灌式专家讲课培训的领导干部们耳目一新。

不过也有一些小瑕疵：

在PPT设计中，有一些选题不太恰当，在论述革命先辈低谷奋斗时，用了褚时健的案例，显得突兀，也有点撑不起设计案例的初衷。

两次提到中国人的劣根性的时候，如为八国联军带路、为日本人抓捕杨靖宇出力，这样的案例一个就够了。第二次讲的时候，没有充分申明讲这个案例的用意，感觉有些不协调。

到了下午，可能讲师有点分心考虑赴机场，有了很多口误，如将“吴三桂”说成“吴起贵”等。

三

看完了社会公司的培训，反思我的讲课，晚上回来抓紧准备我明天的上课材料。