四时之诗         一一跟随蒙曼老师品唐诗

四时之诗         一一跟随蒙曼老师品唐诗

 

        两个多月读完了的是蒙老师的书，读不尽的是诗中的况味。蒙曼老师对诗的描述与解读王立群老师点评得好：＂通俗易懂、准确到位，这两点看似容易，实则非常不易＂。

          于书中见识了杜甫爷爷杜审言的狂妄；学习了苏轼先祖苏味道的模棱；更不缺李白的仙风侠骨，王维的山水禅意，孟浩然的丹青田园⋯⋯蒙老师用人间二十四节气串起唐诗的四时，人生的四季，讲述着历史的兴衰岁月的轮回，讲述着我们与他们、古人与今人、传统与现代不期而遇的美妙的四时之景、四时之情、四时之诗，如梦如幻如痴如醉。

                木兰之枻沙棠舟，

                玉箫金管坐两头。

                美酒樽中置千斛，

                载妓随波任去留。

                仙人有待乘黄鹤，

                海客无心随白鸥。

                屈平辞赋悬日月，

                楚王台榭空山丘。

                兴酣落笔摇五岳，

                诗成笑傲凌沧洲。

                功名富贵若长在，

                汉水亦应西北流。

        李白这首巜江上吟》尤为抓我眼球。声色犬马大气磅礴跃然纸上，这就是李白的特点，写什么都夸张，写什么都狂放，写什么都理想化，纵然没有共鸣也同样欲罢不能。

          曾经读诗一直有个疑问，＂王孙归不归＂，＂王孙自可留＂，＂又送王孙去＂⋯⋯如此多王孙，出自何处？读过蒙老师对王维的巜山居秋暝》的讲解，问题也就迎刃而解：这个出自巜招隐士》后的王孙，于各类诗词中只是一个被诗者日夜思念的攀援桂枝的高洁形象。为诗的思想主题而言也仅是一句如咏叹调般单纯、明朗、集中的呼唤而已。

        空山新雨后，天气晚来秋。

        明月松间照，清泉石上流。

        竹喧归浣女，莲动下渔舟。

        随意春芳歇，王孙自可留。

        ＂如此诗中有画,诗中有情,诗中有意，诗中有魂。让人在阅读之时深陷入其中，以致模糊了潜意识，恍惚了眼前景，迷茫了心中情⋯⋯

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