我希望，春天不只有一种花儿
很幸运我每年都可以过六一，常常陪孩子过童年，久了就变成了老顽童，了解了小屁孩的小心眼，知道什么才是真正属于他们的。童年对于一个孩子来说游戏比知识更重要，但需要有老顽童的陪伴，哪个孩子愿意做没有观众的表演啊。他们最大的兴致就是爱在老顽童面前晃来晃去，只为引起注意。
有一天，老顽童问：长大了，你们最想干什么？一个生答：当画家. 点头示意后再问：那你们呢？ 他们附和：我也想当画家. 不解？问一男生：你真的爱画画吗？他沉默一会摇摇头，“我不喜欢画画，可是他们都这样说，再说又不能学别的。”
那你爱学什么呢？ “我最喜欢做手工，做武器做飞机...可是奶奶不肯。”我扫视教室，有很多男生投来赞许的眼神。静默一会，我说：“如果我们有手工课给大家，你们会用心学吗？”先是不解，继而一阵惊呼：会!
接下来的是老顽童最累的日子，选料，分组动员，学习手工制作方法......不过，看到孩子们脸上的笑容，一切值得。
其实每个童年的孩子都很有潜力，他们不是一张白纸，他们有独特的想法，有自己的感受，每个孩子都有 属于自己的特殊潜能，只是我们未发觉，甚至连孩子自己也未必知道，他需要的是一个平台，属于自己的舞台，做老师有责任为他提供这样的乐园，而不仅仅只是灌输知识。
孩子是祖国的花朵，可是如果花园里只有一种花儿开放，不是很单调吗？
我希望将来我们的校园变成这个模样——孩子们学其所好，各展所长。
学校每周有这样的一天，可以尽情地参加自己喜爱的活动。孩子们打破年级限制，彼此因爱好兴趣凑到一起，好静者练书法学绘画，爱动者打篮球学舞蹈，动手的去制作手工，劳动者学耕种......在自己喜欢的世界里一切都有意思，哪怕见不到收获，但那份体验的过程何尝不是一种获回报呢？
在这个表面知识大爆炸的时代，回归自然，通过实践活动来丰富自己见闻，改善自己的习惯，虽是玩，但定会收获不小！
这样的校园，热闹而令人向往。这样读书的岁月，平凡而不无趣...
