学霸的没落
学霸不但是一种心理负担，而且社会根本不需要学霸，甚至都不需要那么多大学毕业生。无论曾经多么流行，学霸文化必然没落。
前段时间，我的一个同学的同学，已经是好几年的IT男，从小公司到大公司，从京东又跳到华为。他业余时间考了一个国内有点名气的大学的在职研究生。业余时间很忙碌，约聚会都不好约,就为了圆他的名校梦。于是遭到小伙伴的鄙视。当然是善意的鄙视。
我没有加入鄙视的行列，只是苦笑加感叹。
事实上，我的观点更加极端：
每当有人谈及某某名校，感到羡慕的时候，我就呵呵了。
当身边还有朋友想在工作之余，读某个有些名气的大学的半个硕士，为了一个名校梦，我就无语了。
每当我看到一些公众号、头条号冠之以学霸、学神，我就哈哈了（又在忽悠）。
我心里万千的言语，都浓缩为一句：醒醒吧，已经什么时代了。
虽然换个角度看，名校梦也是梦，人活着不就是追求种种感觉嘛。
但是，这背后有一个心理过程：因为中学没有成为学霸，所以没读上名校。所以身边有读名校的小伙伴，就总是觉得心理有落差。
由此，我想到了铺天盖地的学霸文化。
不管人们在谈及学霸的时候，是认真的，是调侃的，还是作为商业营销的用语。
学霸都必然没落。
有三个原因：
第一，学霸和好前途没有必然关系。
第二，学霸是一种特殊的负担。
第三，社会并不需要学霸。
成为学霸和好的前途没有必然联系
如果把我们熟悉的有名的学霸的例子摆出来。确实有许多政治家、科学家、企业家，曾经是学霸。
相反，我们可以举出许多令人尊敬的杰出人物的例子，他们并非学霸。例如互联网精英马云、民办教育巨头俞敏洪，高考考了好几次才考上大学。锤子手机的罗永浩，投资界的蔡文胜，根本没上过大学等等。你会说这些都是企业家，有没有科技工作者不是学霸的？当然有。最著名的就是爱因斯坦，他在大学时经常翘课，期末考试之前得依靠好友格罗斯曼的笔记才能避免挂科。大学成绩不够优秀，加上没有得到老师的认可。所以，爱因斯坦得不到大学教职的录用，毕业之后即失业了。
对于杰出的学渣和辍学者，美国教师中学教师盖托进行过这样的统计。如下：
有一大批美国名人，从来没有象我们的孩子这样受过十二年一贯制学校的修理，仍然出类拔萃，独领风骚。
◎乔治·华盛顿、本杰明·富兰克林、托马斯·杰斐逊、亚伯拉罕·林肯。其中没有一个人曾经中学毕业。
◎在大部分的美国史中，孩子一般不上中学，可是没上过学的人成为海军上将，如法拉格特；成为发明家如爱迪生；成为工业巨擘，如卡耐基和洛克菲勒；成为作家如梅尔维尔、马克·吐温、康拉德；甚至成为学者，如玛格丽特·米德。
◎其实，稍早一些年满十三岁的人还被视为成人
◎阿里尔·杜兰特与其夫威尔共同撰写了精彩的历史巨著，多卷本的世界史。虽然她结婚时只有十五岁，可又有谁会认为她缺乏教养？不上学恐怕并不意味着没教养。
◎戴维·法拉格特不到十三岁就能驾驶一艘俘获的英国军舰；爱迪生十二岁就能印出一份快报；本杰明·富兰克林在同样的年纪能当印刷学徒（并且在同时学习一系列课程，其内容会难倒当今哈佛的高年级学生）。
◎我们的计算机产业是建立在一批辍学者的远见卓识之上的
◎我们所有的诺贝尔文学奖获得者也都是辍学者
◎娱乐业和快餐业清一色的是由辍学者主导的
◎我们委以国家重任的政客们全都是成绩平平的
这段列举出自盖托的著作《上学真的有用吗》。他罗列这些资料是为了说明，学校是一种幻像，上学没有人们想象的那么有用。
总之，成为学霸和未来有好的前途没有必然联系。
为了成为很牛的人，或者某个方面很强的专家，或者很有影响力，或者是个大企业家。甚至可以不必上学。
学霸是一种负担
有机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多的曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才。他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。要注意，这些高考状元都是名校啊。
你可能会认为这些高考状元，都是应试教育、应试学习的产物。
因为是因为应试所以考高分，而应试的能力不代表学习能力、创造力，所以他们没有好的发展。
但是，如果我们把这些曾经的高考状元研究一番。我们会发现，他们并不都是应试学习的产物。甚至，他们许多人甚至是素质教育的产物。
那么，是什么原因使得他们没有成为社会精英呢？是什么原因没有让他们如同在学校里创造辉煌那样，在职业生涯中继续那种辉煌呢？
如果我们列举原因，可能是多种多样的。因为社会的因素远远比学校复杂。比如领导力、时机、团队、人脉、资源，等等。
但这些原因都似是而非，不是必然原因。
有一种心理因素，倒很可能是必然原因。
这种心理因素，称之为，德韦克效应。正是曾经的辉煌所造成的周边的称赞，使得一个人难以迎接新的挑战，所以他的成长慢、所以他的抗挫折能力差。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔.德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了研究，这项研究结果令学术界震惊。在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。
首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
为什么只给一句夸奖的话呢？对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬有多敏感。我当时有一种直觉：一句表扬的话足以看到效果。”
随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现，那些在第一轮中被表扬努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。
为什么会这样呢？德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。
接下来又进行了第三轮测试。这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一水平的考题。可想而知，孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被表扬努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
第三轮测试中，德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。那些被表扬努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被表扬聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。
德韦克一直怀疑，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。她解释说：“表扬孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”
在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。
想一想，在当今社会中，一个学霸的周边，包括同学朋友和家人，有多少人赞扬他的天赋、聪明，而有多少人会认可他的努力。
学霸难逃德韦克效应。
有人会认为这个效应只对孩子起作用。错了。
曾经中科大少年班第一名，曾经的神童，后来三次参加研究生入学考试而未果。不是每次落榜了，而是他根本没敢踏入考场。这就是德韦克效应的力量，它沉在一个人的潜意识里，左右着人的思维和行动。
所以，还是应该向伟大的爱因斯坦学习。无论是小学、中学还是大学，他对学霸压根本感觉。他宁愿翘课，研读哪些真正的物理大师的著作。他在大学里自由追求自己的兴趣，和心爱的的女朋友。他即便失业，也攒个奥林匹亚科学学院，形成自己的学习社群。无论是德国还是瑞士，还是后来到了美国。他永远发展自己的兴趣、好奇心，永远磨炼自己的技能。相反，如果爱因斯坦在大学里是奔着学霸去的，他如意的成为了苏黎世联邦工学院的教员。也许我们会失去一个伟大的科学家，更重要的是，世界上可能从此缺少这么有趣的一个人。
所以，如果不是学霸的人，不但不要感到自卑，而应该为此感到庆幸。因为可以不被德韦克效应所制约。
但如果，不小心成了学霸的人，就要当心德韦克 效应的陷阱。即便你在心理已经不再把自己当学霸、当做学神。你仍然逃不掉这种效应。因为这是一种心理映射（priming）。它弥漫在周围。只有刻意警惕，或者浑然忘我的超越，才能避开这个效应的影响。
作为曾经的“学霸”，我对此感同身受。
社会不需要学霸也不那么需要名校毕业生
我曾经作为HR做过1年多的招聘工作。
我曾经创业，选择过合作伙伴。
无论是招聘还是选择合作伙伴，我从不把名校作为条件。
招聘员工，我看中的是，这个人能不能把事情做好，能不能很好的完成工作，能不能做出自己作品，能不能很好的合作。
选择合作伙伴，我看的是，有没有共同的价值观，共同的梦想和使命，在各个方面能够多大程度互补和相互支持。
这不仅仅是我的个人风格，而是企业的基本机制。作为企业最基本的目标就是生存和发展，面子永远是次要的。
广义来看，如果其他条件等同，有的人会更倾向于名校，有的单位甚至排斥名校。
对于没有生存和发展的强烈需求的机构，能够有名校毕业的员工，有面子。它们更倾向于毕业生。但也因此，这个环境本身不利于个人的发展。
而有些公司单位是并不难么欢迎名校毕业生的。例如，阿里巴巴的马云，明确说，我们要的是普通人，而不是精英。因为普通人结婚、养家、买房子，所以容易合作。而精英，往往不容易合作。不管是真是假。即便你并不认为自己是精英。但出自名校，或者是学霸的人，要超越这个“光环”并不容易。
归根结底，社会机构运作的本质决定了，他并不看重学霸或是名校，他们更关注的是一个人的品质、工作能力、创造力、合作能力等等。
更残酷的是，社会甚至都不需要那么多大学生！
社会（职业生涯）只需要两类人：专家和领袖。
甲骨文创始人拉里·埃里森的在耶鲁大学2000年毕业演讲（见本文附录）上说对未曾毕业的本科生说：
“离开这里。收拾好你的东西，带着你的点子，别再回来。退学吧，开始行动。 ”
如果你认为埃里森太荒唐，太奇葩。那么它并不是特例。
2012年彼得蒂尔，这个与硅谷钢铁侠马斯克共同创建Paypal，以及投资Facebook并持有其10%股份的人，发起了一个大学生辍学创业计划。
（ 彼得蒂尔，连续创业者，企业家，被称为硅谷投资之神）
彼得蒂尔向20名20岁以下的年轻企业家提供10万美元资助，条件是候选人必须从大学辍学两年，全身心投入创业。
彼得蒂尔认为，真正对创新构成威胁的，不是政府，而是美国人引以为傲的高等教育。早在斯坦福大学读书期间，他就表现出对精英教育的憎恶。他在与人合著的书籍《多元神话》中预言，如不进行改革，斯坦福这样的大学将面临“巨大而前所未有的置换，崭新的教育机构将崛起，它们将提供现有机构无法满足的需求”。 蒂尔坚称，此计划不是为了寻找下一个扎克伯格，而是为了激励更多年轻人思考他们能在大学教育外得到什么。
从社会而言，社会并不需要学霸。机构要的是生存和发展，社会要的能够解决问题的人，能够创造感觉的人。总之，社会只需要两种人，一种是专家，一种是领袖。
所以，如果学霸与好的前途没有必然联系，如果学霸还有特殊的心理负担，如果社会根本不需要学霸，如果人们发现了这些真相，那么，无论曾经多么流行，但学霸文化必然没落。
对于正在读大学的朋友，比如我的网友，如果你正在追寻成为学霸，或者本科念的是二流三流大学，想要考个名校研究生，我会说，大可不必。利用你的时间掌握一项或者几项关键的生存生活技能，找几分兼职工作，提早体验社会。寻找你的未来工作中的定位。
对于已经成为家长的朋友。小孩要不要成为学霸。大可不必，培养兴趣、培养专长。学业的学习是一项能力，如果顺便成为学霸也无妨。但你要警惕，学霸的德韦克效应。
最后，无论你是不是学霸，为了避开德韦克效应，只有一个心法：那就是力图成为极客，创造性的解决问题（包括为自己和为别人）的极客。只要这样才有值得期待的未来。
附：甲骨文公司创始人兼CEO拉里·埃里森在耶鲁大学的2000年毕业典礼上的演讲
耶鲁的毕业生们，我很抱歉——如果你们不喜欢这样的开场。我想请你们为我做一件事。请你——好好看一看周围，看一看站在你左边的同学，看一看站在你右边的同学。 请你设想这样的情况：从现在起5年之后，10年之后，或30年之后，今天站在你左边的这个人会是一个失败者；右边的这个人，同样，也是个失败者。而你，站在中间的家伙，你以为会怎样？一样是失败者。失败的经历。失败的优等生。 说实话，今天我站在这里，并没有看到一千个毕业生的灿烂未来。我没有看到一千个行业的一千名卓越领导者，我只看到了一千个失败者。你们感到沮丧，这是可以 理解的。为什么，我，埃里森，一个退学生，竟然在美国最具声望的学府里这样厚颜地散布异端？我来告诉你原因。因为，我，埃里森，这个行星上第二富有的人， 是个退学生，而你不是。因为比尔。盖茨，这个行星上最富有的人——就目前而言——是个退学生，而你不是。因为艾伦，这个行星上第三富有的人，也退了学，而 你没有。再来一点证据吧，因为戴尔，这个行星上第九富有的人——他的排位还在不断上升，也是个退学生。而你，不是。 ……你们非常沮丧，这是可以理解的。 你们将来需要这些有用的工作习惯。你将来需要这种'治疗'.你需要它们，因为你没辍学，所以你永远不会成为世界上最富有的人。哦，当然，你可以，也许，以你的方式进步到第10位，第11位，就像Steve Ballmer（微软CEO，为比尔·盖茨工作），但，我没有必要告诉你他在为谁工作，是吧？补充说明一下，他是研究生时辍的学，开化得稍微晚了些。 现在，我猜想你们中间很多人，也许是绝大多数人，正在琢磨，'我能做什么？ 我究竟有没有前途？'当然没有。太晚了，你们已经吸收了太多东西，以为自己懂得太多。你们再也不是19岁了。你们有了'内置'的帽子，哦，我指的可不是你们脑袋上的学位帽。 嗯……你们已经非常沮丧啦。这是可以理解的。所以，现在可能是讨论实质的时候啦—— 绝不是为了你们，2000年毕业生。你们已经被报销，不予考虑了。我想，你们就偷偷摸摸去干那年薪20万的可怜工作吧，在那里，工资单是由你两年前辍学的 同班同学签字开出来的。事实上，我是寄希望于眼下还没有毕业的同学。我要对他们说，离开这里。收拾好你的东西，带着你的点子，别再回来。退学吧，开始行动。 我要告诉你，一顶帽子一套学位服必然要让你沦落……就像这些保安马上要把我从这个讲台上撵走一样必然……（此时，Larry被带离了讲台）
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