如何培养责任心？（家庭教育漫谈之五）

                两个故事：什么叫责任

      1999年3月14日晚7时左右，大连市一位名叫黄志全的公交司机在驾驶中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟，他强忍剧痛，做了三件事：①把巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸；②把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车；③将发动机熄灭了，确保巴士和乘客的安全。做完了这三件事，他就趴在方向盘上停止了呼吸。

      当我读完这则短小的故事后，我的内心感到深深地震撼。这位普通的公交司机，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命更重要。他在生命的最后一刻的做法，让我们明白：一个人必须要对自己的工作或者所做的事情负责到底。

      还有一位名人，11岁时搞到了一些被禁止燃放的一种威力巨大的鞭炮。他走近一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，这时，警察来了，把男孩带去了警察局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，依然严肃地执行对烟火的禁令。判定这个男孩要交14．5元的罚金。这在当时可算是一笔大钱，这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。

      这位男孩的父亲不仅没有去找局长说情，而是主动替儿子交了这14．5元，他当时没说太多的话，回到家后跟儿子说：“这件事是你惹出来的，你必须对这件事负责任，到了16岁后你要通过打工来还我的钱。”

      这个男孩后来成为世界名人，他在回忆录中写道：“我做了许多零工活才还清了我欠爸爸的那笔罚金。”

      显然，这件事让他从小懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责。

              宠爱+摆平＝不负责

        在生活中，我们常见的，大人对孩子非常宠爱，不仅生怕孩子挨冷、受饿、累着、伤着，更怕孩子被别人欺负。孩子在外面惹事了，大人不是想着去从孩子自身找原因教育批评孩子，想到的就是怎么想办法去把这事给摆平了。

其实，大人的这种做法，形成了这样一个等式：宠爱+摆平＝不负责。

      这里的“不负责”，既是大人对孩子教育的“不负责”，也让孩子从小养成了“不负责”的习惯。

        歌唱家李双江教育儿子李天一的失败案例，可谓为这个等式做了很好的注脚。

        李双江老来得子，对儿子李天一宠爱有加，儿子从小就不断地给他惹事，但李双江关系广本事大，总能设法给儿子把事情摆平。李天一在父亲的宠爱下，胆子越来越大，惹事越来越多，直到有一天犯强奸罪锒铛入狱……

        看，对孩子过分宠爱，惹事了也不让他负责而去给他摆平，就是对孩子的未来不负责，也让孩子变得毫无责任之心！

             责任心培养，重在培养良好的思维习惯

        凭借多年的教育教学经验，个人认为：培养孩子的责任心要从培养孩子良好的思维习惯入手。

      1.不要让孩子养成“怪别人”的思维习惯。

        一些小孩从小生活在“怪别人”的习惯思维里。

      譬如，孩子学会走路了，走不稳摔倒了，一些大人为了哄小孩不哭，就去用脚猛烈地踩踏地面，说什么就是这路不平，让我宝宝摔倒了！

      又譬如，孩子在哭时旁边有别的孩子在笑话他，大人就会假骂这位在笑的孩子：哦，是他在笑我宝宝，我打他！

      再譬如，孩子上学后把某本书忘在了家里，妈妈就会怪爸爸：怎么不帮孩子收拾好书包！你快去送！——结果呢，孩子会经常忘了带书或别的文具要大人抽时间去送。

      孩子从小生活在“怪别人”的氛围里，自然养成了“怪别人”的思维习惯；这个不好的思维习惯一旦养成，凡事他都无需负责了，因为在他看来，任何事情没办好都是有原因的，责任不在他，这样一来，他就非常善于为自己的不努力找借口了。

      因此，一定不要认同和允许孩子怪别人，或者寻找其他客观因素作不努力的借口，不要任由孩子养成“怪别人”的思维习惯。否则，孩子长大后也会怪父母。所以，他学习成绩不好，就怪老师没教好，或者怪爸爸妈妈不给他买好的教辅书和练习英语听力的设备。交待一件事给他，他没办好事，也一定能找到一个充分的理由来搪塞你。

      从本质上看，凡事怪别人，从不找自己问题，就是没有责任心的表现。再者，凡事怪别人，从不找自己问题，就不可能改进自己。因此，有“怪别人”的思维习惯的小孩，是难以成功的。

        为了不让孩子养成“怪别人”思维习惯，家长不仅要教孩子凡事从自己身上找原因，还要给孩子树立榜样：你自己做事也从自身找原因，不怪别人，给孩子树立非常负责任的高大形象。常常反思自己，也借以影响孩子学会反思自己。这样你和孩子都会不断地改进自己。

        因此，家长朋友们一定要认识到：从小培养孩子不“怪别人”的思维习惯，就是在培养孩子的责任心！

        家长朋友请切记：孩子从小学会凡事从自身找原因，长大后他无论干什么事情都会取得成功。

          2.要培养小孩从小要分清主次的思维习惯。

        培养孩子的责任心，还要重视培养小孩从小要分清主次的思维习惯。所有的事情都可以按轻重缓急分为以下４类，都可以区别对待。

        重要又紧急的事情，要多花些时间（加班加点）和精力，要干得又快又好；紧急不重要的事情，要在规定的单位时间内完成，不一定要做到最好，不必花太多时间和精力；重要不紧急的，时间允许的话多花些时间，慢工出细活，以做到最好；不紧急也不重要的事情可以放在最后，等把其他重要的事情做完了有时间再去做。

        对于孩子来说，除了锻炼、游戏、吃饭、睡觉、做家务之外，按时完成当天的阅读和课业任务，应该是最重要又紧急的事。

        明白这一点，什么时候可以玩，什么时候不能玩，就可以让孩子自己安排了。能够管理好自己的时间，按照事情的轻重缓急完成当下的任务，就是对自己负责，对父母负责，对自己的未来负责。

        3.要养成“一个人要对自己的过失负责”的思维习惯。

        孩子在其成长过程中，免不了有过失。孩子有了过失怎么办？

        情境一：孩子在家里胡闹打碎了东西。

        孩子在家里胡闹捣蛋打碎东西与帮忙干家务活时打碎东西有本质区别，必须进行批评教育。

具体做法：让孩子自己清扫，并用他自己的压岁钱赔偿（千万不要简单地打骂一顿了事）。

        情境二：故意捣蛋打碎别人家的窗户玻璃或毁坏其他物品。

          具体做法：1.带孩子上门去诚恳地道歉；2.去量玻璃的规格尺寸，或弄清其他被毁物品的规格品质，然后和孩子一起去购买赔偿，并送上门去恢复原样。

        情境三：打伤了别的孩子。

        具体做法：1.先和孩子一起送伤者去医院，让孩子看到伤者被伤后的痛苦和救治过程的艰难；2.批评教育并要求孩子诚恳地向被伤者和家属道歉，请求原谅；3.救治伤者所花医药费要孩子自己承担（父母先帮着垫付，孩子长大后挣钱还）。

      以上三种情境，都让孩子参与其过程，让孩子在过程中体验、感悟、反思，让他通过反思认识到自己的错误，比任何打骂批评都更为有效（有时候打骂只会激发孩子的逆反心理，让他父母心生怨恨之外，对教育孩子认识自身的错误没有丝毫作用）；让孩子自己花钱赔偿和救治，就是让他为自己的过失负责。

        培养孩子责任心的情境和方法还有很多很多，文章篇幅有限，不能一一枚举。

        家长朋友们，希望你的孩子在你的培养下，能有较强的责任心，成长为一位值得他人信赖具有担当精神的人。