语言的种种（二）

富有情感和期望的教学语言，能使教师和幼儿共享美好的情感，培养幼儿良好的心灵世界，使幼儿的生命敞亮起来。

儿童时期是人一生中发展非常重要的一个时期，在这一时期，幼儿的性格、情感、道德品质等都将随着他生理上的逐步成熟而逐渐形成和发展起来。

情感，形象地讲，这是高尚行为的肥沃土壤。哪里不注意细心关切感知周围世界，哪里就会产生默然无情的人。心灵的易感性和同情心都在童年形成。

在幼儿园里，幼儿将老师的话当成真理，教师就要利用幼儿的这一特点，如和风细雨般地用美好的情感、甜美的语言去滋润幼儿的心田。美的语言能再现美好的情感，能够感染幼儿、激励幼儿。苏霍姆林斯基说过：“如果在语言的旁边没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能在年轻的心理培养出良好的、高尚的情感来。”

在幼儿园里，教师与之打交道的是自然界中最娇嫩的玫瑰，要做到摘下花朵而又不使露珠跌落，需要多么小心谨慎，我们时时刻刻需要正视这种审慎的态度，以及在这种审慎的态度下用诚挚而热切的语言去教育幼儿。通过语言，让美好的情感在教师和幼儿之间流淌，让心灵得到沟通和交流，当这些美好的情感常驻幼儿的心灵世界，他们的生命就会因此敞亮起来。