拨动心弦，用爱化解

      上周五的青椒心理课程同样是由来自日慈公益基金会的刘婕雨老师带来的分享，但是不同于以往的课程，这次课有三位一线教师为我们分享了他们和学生在日慈心智素养课堂中的成长和收获，三位教师的分享使我深受启发，教师不仅要传授给学生知识，更重要的是育人，与学生相处，最大的秘诀就是用自己的爱去温暖他们，给予他们心灵的力量。

拨动心弦，用爱化解

关心学生，热爱学生

      每个学生都是独一无二的，他们来自于不同的家庭，不同的生活环境，经历着不同的人生，他们都是发展中的人。作为教师，我们要了解他们的心理特点，学会换位思考，把学生放在心上，注意观察每个学生的心理变化，可能在学生的一个小动作中就透露出一个关键的信息，对学生的关心应不仅仅聚焦在学生的学习成绩上，而更应该是学生的内心世界，每个孩子的内心都像个小星球，而我们就是在浩瀚无际的宇宙中探寻的宇航员。教育的一切皆源自于爱，没有爱就没有教育，热爱每个孩子，与学生真诚相待，教育就是无数次心灵与心灵的碰撞产生的结果，肯在学生身上花费大量的时间，应该就是处出于对学生的爱吧！

拨动心弦，用爱化解
拨动心弦，用爱化解

调动积极情绪，认识消极情绪

      小学生的情绪就如过山车一样，起伏不定，情绪变换很快，而且情绪也会扩散，影响到更多的人。如何帮助学生正确看待不同的情绪呢？首先，利用小游戏调动学生积极的情绪，如开心、快乐、兴奋等情绪，积极情绪更有利于学生对学习产生兴趣，展开学习。消极情绪是不可避免的，不能视而不见，我们要帮助学生正确认识消极情绪，并以适当的方式帮助学生排解压力，同时也培养学生学会感恩，在体验中成长。尽管自主控制小情绪很难，但是我们要相信在一次又一次的体验后，孩子们的心灵也会发生变化。

拨动心弦，用爱化解
拨动心弦，用爱化解

制定班级规则

      在之前的心理课程中，杨艺彬老师为我们详细讲解了班级规则的制定，之后我就带领着我班的孩子们一起制定了班级规则，每个孩子都因为能够参与规则的制定而感到骄傲，也懂得了规则的制定是需要大家一起遵守的。制定好规则后，孩子们举手回答问题的姿势不再像之前那样，而且还有意识的调整姿势，对于孩子们这个小小的转变，也要给他们比一个最大的赞，不断地强化，使他们养成习惯。

拨动心弦，用爱化解
拨动心弦，用爱化解

      走进孩子们的内心世界，是我的必修课，每个孩子就像含苞待放的花朵，值得得耐心等待，但愿每个孩子都能找到属于自己的天地。