刘武力——不忮不求，温润如光
刘武力——不忮不求，温润如光
这是一篇迟来的文章，在我心中酝酿了很久，却迟迟未能下笔。自2017年7月至今，从《大咖读书会》到《寻常与》再到今天《365天精读文学名著》，我仿佛遇见一个不竭的矿藏，他的丰富、珍贵和闪耀，让我每日都能从中汲取到人生的智慧、生活的趣味及生命的力量，而当要去下笔来描述这是怎样的矿藏，却有一种“千张景象诗难尽，万种丹青画不出”的无力感，但是，美好的事物终是要和大家分享才能更得其乐的，请容我用拙笔分享这宝藏的一二，但也只能是管中窥豹啦。
对，这不竭的矿藏正是喜马拉雅上精品音频节目《365天精读文学名著》的领读者——刘武力老师。
刘武力——不忮不求，温润如光
不竭的矿藏
关于不竭的矿藏，刘武力老师如是说：在我们这个专辑中，它都是指我们彼此的治愈。就像《时间之间》中的“帕蒂塔”，治愈着身边的人，也被身边的人帮助。这个矿藏，就是我们的心灵。圣严法师说，虚空有尽，有愿无穷。这个愿，在我们每个践行着爱的信条的人心中，也是无穷的。
通过心灵的通道，我们输入书籍中的营养，再通过心灵这个通道，我们输出其中的力量。让自己成长，让他人昂扬。这才无愧于那个不竭的矿藏。
是的，“让自己成长，让他人昂扬”，这便是刘武力老师做专辑无私的发愿心，致力文化传播的情怀和使命感清晰可见。
章太炎先生曾说，关于读书，有写信人、送信人、收信人之分。而刘武力老师正是致力做一个优秀的收信人和送信人，他在直播中曾说：把书里有价值、有意义以及美好的东西，用自己的生命薪火相传下去，一代一代地传承，会让我们更安心、更顺利、更无忧地向前走去。
而这个安心，便是“此心安处是吾乡”，这个吾乡便是我们的精神家园。一个让我们安身立命的根本，这样的人，在天地之间，便会达到人的理想状态“从容”。
而从容并不是想从容就能够做到，需要得到智慧的启迪，托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙，刘武力老师说：钥匙象征祖先留给我们心灵和精神遗产，让我们通过钥匙，打开自己的心灵、开启自己的人生，去和我们的过去及未来对接。
正如沈从文先生所说：当一个人的生命和过去与未来对接时，他才能够看见更多的可能。
而若一个人生命没有过去和未来，只有当下，不仅脆弱而且很单薄。所以，这把钥匙会帮助我们回到精神的故乡，从而心清目明，从容若苏东坡的“忙似闲，白鹭饥时立小滩”，专注于当下最重要的那件事，而不会“闲似忙，蝴蝶双双过粉墙”，亦不会“拔剑四顾心茫然”，不知道该去向何方。
而从容的获得亦在于与谁同坐？刘武力老师在专辑《寻常与》中讲到：看似寻常实则自然之状态下走在一起的我们，其实都来自于同一个故乡，因此我们也同去寻找同一个方向。这个故乡来自心灵，这个方向也同样指向心灵，故而禅师悟道则曰“近日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”如此，无论是来的故乡，还是去的方向，常伴一缕梅花香。
而我们相聚于此，便是老师“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花”。此后经年，道是：寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
怎样的不同呢？是从此诗意地栖居。在不竭的矿藏中，通过老师古今中外、融会贯通的才学，让你时时行在诗情画意间，感受“今日尘尽光生，照破山河万朵”的魅力，让我们的生命充盈丰沛，让我们身体和灵魂比肩而行，走向孟子所说的人格境界之一“充实而有光辉”。
君子德性，不忮不求
老师的才华如珍宝熠熠生辉，但老师的品行和为人却如玉般温润、内敛，玉的光芒是凛于内而非形于外的，老师静水流深般娓娓的讲述，让每一个听者内心如林间松风拂过，似山中明月映照，心中那些曾经的迷雾渐渐消散，还得一颗清明心。
每一位新进读书群的书友，老师都会如木心先生所说：一路小跑着去迎接，脸上带着地中海阳光般的微笑，“欢迎书友闻风至，感谢呼朋引伴人"老师的声音似在耳畔；春日的早晨，老师会带来清风般的问候“春天，属木，是生发的季节，愿书籍也能够生发我们心底的生机，今日生生不息，明日杂花生树”；乍暖还寒的深夜，老师会说“愿我们的生活，因为书籍，美如诗，美如斯，祝大家梦稳心安”。
每一次的答疑解惑，老师都格外用心，对我们提出的问题，老师总是会给予暖心的鼓励“好棒的问题”，而之后那句“我不太确定自己能不能回答好”和“这是我的理解”则彰显着老师的谦逊。
而对我们小小的付出，随心而动的点赞、评论和转发，老师却总是说无以为报。每一周，都会有两位幸运书友获得老师的赠书，扉页上有着老师隽美、飘逸的书写，传递着老师内心的真诚、善良和美好。
对专辑所有的评价，老师都给予一一用心的回复，有书友说：“非常磁性的声音，让人能安静下来倾听，满满的收获。只有阅遍古今，通晓中外，才能给我们不一样的感受，不一样的角度的解读”，老师给出了清明的回复“静故了群动。愿你了了分明，如如不动”；亦有书友留言：“现在的世界，现在的中国，我们都在被人流裹挟着往前走，忙忙碌碌，迷迷糊糊，以为目标就在前方，后来发现，我们并不知道自己真正想要什么。愈物、愈人、愈己，相信刘武力老师能让我们充满温情与希望！”，老师的回复让人温暖：“谢谢，温情世界，相阅相携”。
正如老师在解读《偷影子的人》开篇中描述作者马克·李维那样：那种对读者的尊重，对读者的体贴，不仅仅是绅士的优雅与知性，更是来自一种他的文字中包裹着的那个值得被珍惜和守护的美好。
木心先生说：“寻，耐味人。”这个耐味人，就是灵魂上有着持续香气的人，思想中有着恒久魅力的人，境界上有着不断精彩的人。老师就是这样的耐味人。
刘武力——不忮不求，温润如光
点点滴滴，无不彰显着老师的不露锋芒，不事张扬，“不忮不求”的君子德性，呈现出一种成熟、圆润的生命状态，散发着温润的生命之光，在这个温情世界，与我们相阅相携，昂扬着我们的生命。
刘武力老师不仅仅是一位优秀的领读者，更是一位值得追随一生的人生导师，引领我们奏响生命的乐章，而这乐章就是我们的精神气质，愿每个人的旋律都动人如斯，治愈自己亦温暖他人。愿我们每一个人都是清澈的读者，浓郁的朋友，在经典书籍中、在智者贤人的灵魂中,在这丰富华丽的世界中，慢慢走，欣赏啊！
人生皆有伤痕，那是光照出来的地方。愿每一位听者，在老师如玉之光照耀下，生命亦散发出璀璨的光辉！
刘武力——不忮不求，温润如光
刘武力——不忮不求，温润如光
附录：专辑简介
精选53本世界著名文学奖获奖作品
·诺贝尔文学奖：《失明症漫记》《约翰·克利斯朵夫》《被掩埋的巨人》《悉达多》《我的名字叫红》《世界美如斯 》《我坦言我曾历尽沧桑》
·布克奖：《葡萄牙的高山》
·普利策小说奖：《杀死一只知更鸟》《鹿苑长春》《爱在别离时》
·直木奖：《多田便利屋 》
·芥川龙之介奖：《一个人的好天气》
·英国国家图书奖：《云图》
·安徒生文学奖：《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》
·日本推理作家协会奖：《金色梦乡》
·美国图书馆协会Pintz Award：《偷书贼》
·兰布达文学奖：《时间之间》
走进53位文学大师的精神世界
村上春树 、罗曼·罗兰 、毛姆 、石黑一雄 、米兰·昆德拉、雨果 、狄更斯、歌德 、但丁 、王尔德 、赫拉巴尔、陀思妥耶夫斯基 、纪伯伦 、哈珀·李、若泽·萨拉马戈 、聂鲁达、马克斯·苏萨克 、赫尔曼·黑塞 、扬·马特尔、卡尔维诺等等
刘武力——不忮不求，温润如光
预计更新365集
刘武力老师音频节目《365天精读文学名著》发刊词节选：
刘武力——不忮不求，温润如光
我们这个专辑，也是想做一个为积极的生活而服务的偷书贼，去茫茫书海中找到那些文字，用文字喂养灵魂，用智慧治愈焦虑。
刘武力——不忮不求，温润如光
刘武力——不忮不求，温润如光
我们怎么讲述这三个版块中的53本书呢？也仍然是一个金三角的模式，这个三角的底边，是每本书的故事主体、人物和相关文本；两个斜边，一边是与每本书相关的历史背景、知识干货和其他的书籍、电影与艺术作品，一边是叶嘉莹先生在提到她的老师顾随先生时，经常用到的一个词：感发。也就是书籍给我们的启示与这些启示和我们生命的联系，它究竟让我们看到了什么，得到了什么，悟到了什么，我们的生命，因为这本书，而今而后，又会有何不同。
因为，53本书，对应着《华严经》中“善财童子53参”的故事。善财童子从文殊菩萨那里发心，参访到普贤菩萨那里结束，一共经历了53位智者，他们一起给了善财童子一种“觉”，这种觉，既是觉醒的觉，也是觉悟的觉。因此，在这个专辑中，我们也会像善财童子一样，通过53本书的53次参访，去寻找和发现那种觉醒和觉悟的力量，并最终成为拥有这种力量的人，成为一个由童子变成大人而又不失其赤子之心的人。
谁适合听这个专辑呢？结合治愈力金三角解决的三大问题，我觉得应该是那些对自我的完善渴望极限的人，对未来美好生活和对当下内心感悟的期待没有上限的人，对自己、他人和世界的深入了解没有下限的人。他们或者已然拥有，或者正在追求“某种理想的人格”，那是爱尔兰政治家、哲学家埃德蒙·伯克在《新辉格党对旧辉格党的呼吁》中所提到的，这“某种理想的人格”，其中包括：在尊重人的地方成长；能够站在高处观望，对整个社会复杂多变的人事有更透彻的认识；有闲暇时间阅读、反思、交谈；在有过必罚，极小的错误就会招致毁灭的环境中，培养出最高程度的警觉性、远见和审慎；要把自己当成是大众在重要议题上的典范；从他人的成就中习得敏锐的理解力等等。如此种种，你可已经拥有，你可正在追求？
最后，我想用20世纪西班牙诗人塞尔努达的诗句，来作为这个发刊词的收结，同时也作为这个专辑的开启。这位“对所有单纯的东西微笑”的诗人，这样说着：“我知道你将听到我的声音，它会在你心灵深处鲜活，那无名的悸动由你掌握。”
专辑试听
刘武力——不忮不求，温润如光
刘武力——不忮不求，温润如光
刘武力——不忮不求，温润如光
刘武力老师简介
刘武力老师，独立学者，喜马拉雅FM“大咖说书”最受欢迎主持人，清华北大特邀讲师，曾任教于联想集团，福田汽车等五百强企业。[强]
北京电视台对刘武力课程的评价：老师讲课擅长“古为今用，洋为中用”穿插大量东西方文化宝库中的文学、美术、音乐、历史、哲学等艺术作品，以色声香味触法，去感染学员们的眼耳鼻舌身意，从多元的视角给予学员们立体的感受，以形而下的器讲述与展现形而上的道。并结合电影艺术，对所讲典籍进行视觉与动态的说明和互映，可谓“书影横斜，暗相浮动”。
