沉潜作文教学 花开芬芳一路

许多人认为作文教学难啃，无效，但是我觉得作文教学是语文教学中最重要的一环。

也曾经摸不着门道，也曾经蹉跎划过，但是2018年是一个转折点。2018我去改了高考卷，对于我来说特别重要。我似乎摸到了一些作文教学的门道，也愿意在作文教学中花一些时间，毕竟我曾经是一个写作者，目前还在坚持日更的写作者。

2019届学生是尝到我作文教学的效果的，他们在高考中的成功，也再次坚定了我研究作文教学的决心。

首先，作文不是教出来的，当然也不是不教就能出成绩，作文是磨出来的。我2018年最快两个月，让一些90分左右的男生的成绩稳定到118左右。主要都是作文教学的功劳。

序列化教学，我先教他们作文怎么写。出示优秀作文的样子，手把手教他们练字，一周打磨一篇作文，在考试中立竿见影看到效果，那帮最喜欢效益至上的男生们，看到语文可以提，而且可以提这么高，立马就不偷懒了，在我的引导下从审题立意、结构打磨、分论点设置、述例的写法，序列化进行作文教学，一个月基本入门，二个月基本稳定。当然这个过程特别辛苦，我们在正常的语文课之外，我一对一的面批作文，有问题立刻整改，改后我立刻再批再教，我记得那两个月，我颈椎病都严重了，每天都在帮他们磨作文，但是当时的自己特别有成就感，高考时学生们第一次大面积的120分以上，那样的快乐无以伦比。我甚至让我那些一步一步快速提升的同学，把他们的作文本留给我，我想做一个研究课题，想要出一本书。

然而在现实中我还是蹉跎了，虽然这两年成绩也还算不错。今年送走的2023届学生，两个班都在原有成绩上有所突破。其中有一个班，一模后接的，时间紧任务重，我依然从作文入手，一周突击，一对一修改并要求他们升格，一周后的月考他们便尝到作文提升语文分高的成就感，当然在这过程中会有起伏，但是高考时他们还是从我接班时的平均分109进步到平均分128，33位同学，29位120分以上，10位130以上，而之前他们没有一个突破120分。面对这样的成绩，我愈发战战兢兢了，我知道再往上提，靠模板是不行了。

语文教学在发展，新课改新理念新教材新思维，都要求我们得继续研究，继续精进。所以作文教学的理念也得更新。一在理念上更新，一招鲜吃遍天不管用了，靠模板走天下都对不起我的学习。根据学情及时更新观点。二重积累，不能用语文是一门长线学科来自我安慰，应该教会他们更科学的积累，注重科学的分类，注重在积累中教方法重梳理更百搭，及时盘活所积累的内容，变成你随时可腾挪转移的素材。三序列化教学，更及时反馈。我一直在试序列化教学，但是听课之后觉得我可改进的地方还有许多。目标要明确，课时要清晰，内容要科学，反馈要及时。作文的审题立意，要更快更准，题目的确定要更好更优，分论点的设置要在突出重围，从呆板僵硬的模板中走出一条独属于自己的书写之路，拥有自己独到的语言系统，在僵硬的识记中灵活运用，走出一条丰厚、简约、创新的作文写作之路。我平时就注重面批，但是跟周口朱老师的做法相比，我还不够及时还不够持续，有时就是那最后一步影响你的收获。

我们的班主任李老师说，走在语文创新的路上，别忘了回归常识，扎实自己的学识，回到教育的本质，在过去经验的基础中，及时更新自己的知识，走出一条属于自己的终身成长的路子。潜心语文，步步生莲。