新西兰父母也会“虐”娃儿

当别人家孩子和自己孩子一样，每天被作业和辅导班累成狗的时候，你会不会羡慕西方的孩子？其实没必要，西方孩子的“受虐”可能更早。在新西兰学习时，房东家有两个孩子：四岁的女儿Amy和两岁的儿子Tom。由于Tom刚好与我女儿同年出生，我特别珍惜这次近距离接触西方家庭教育的机会。亲身参与其中，才发现外国小朋友上小学后相对的轻松，恰恰得益于幼儿时严苛的养成。小Tom出生时，妈妈四十八岁，爸爸已经过了五十岁。在中国，算是典型的老来得子，我本以为他们会对孩子格外溺爱。让我意外的是，不仅没有溺爱，有时甚至有些“苛待”。

01 孩子生病很少用抗生素

一次，房东两岁的儿子Tom感冒了，每天不停的流鼻涕。爸爸妈妈除了每天给他多喝一些水、补充一些维生素以外，没做任何处理。硬抗了几天后，孩子开始咳嗽。以我的经验判断，小Tom应该有细菌感染。如果在国内，大部分家长包括我自己，估计已经开始用上抗生素了。在这个看病免费的国家，他们却一直拖到孩子持续发烧后，才去找医生。后来聊起这件事，房东说那只是个意外，平时孩子感冒完全可以依靠免疫系统自己恢复。她告诉我在新西兰，成年人都不允许随便使用抗生素，小孩子更是如此。我本想纠正她的想法，但想到新西兰接近81岁（现在已接近82岁）的平均寿命，就理智的闭嘴了。这时我才知道，由西方推销而来的抗生素，西方人自己并不怎么常用。

02 在规矩面前从不妥协

Tom和姐姐Amy每天晚上6点半吃晚餐，7点洗澡，7点40上床，听妈妈讲睡前故事后8点睡觉。两岁的Tom已经很熟悉这一流程了，基本不用大人操心。但还是在生病的那一次，小Tom洗过澡后不舒服，就是赖在客厅不肯回房。我刚想劝劝女房东，可她根本没给我机会，抓起Tom就把他扔回了床上。我记得特别清楚，不是抱回去，就是抓起来拎回去的。由于Tom有哮喘，房间里一直放有一个声音监控器，可以听见他的呼吸。那晚，我们像平常一样8点多开始吃饭，边吃边聊直到9点时，还能听见Tom在床上抽泣的声音。生病尚且如此，平时孩子想依靠哭闹获得关注是不可能的。

Tom的小床

03 从小培养自立意识

在国内，有一种“孩子干不了”，其实只是“家长认为的干不了”，但时间长了，孩子自己也就认为那是家长的事了。这方面在中西方幼儿家庭教育中，差别极大。有一次，四岁的姐姐Amy吃力的搬着一把比她个子还高的椅子，我看见后主动帮忙。刚从Amy手里接过椅子，女房东的声音立刻传了过来：“Ken，leave it to her please！”（肯，让她自己拿）。我以为她是客气一下，开始并未放下椅子，而是随口答道：“It's ok”（没关系）。结果，女房东比我想象的还要不悦，差点直接炸了。再次严肃的说道：“Ken, it is not ok! leave her alone!”（肯，这样不好，别管她）。那一瞬间，我特别尴尬，这就是现实版的文化冲击。

还有一次，我们几个中国学生搭当地朋友的车去海边看海狮（需要付油钱的）。野餐时，车主五岁的儿子爬上后备箱上取食物不小心跌了下来。同行的一个中国朋友像看到自己孩子摔倒一样，紧张的冲了过去，把小孩儿扶了起来。结果，车主非常不满，朋友一脸无辜。无论是我的房东，还是这小男孩儿的父母，都认为孩子应该做并且能做的事，大人就不能去帮忙，否则就是对孩子的不尊重。孩子也会理解成你认为他做不好，会很沮丧。

就是后面的小男孩，他是新泰混血儿

04 没有隔辈溺爱

中国式隔辈带娃，在新西兰基本上见不到。女房东既要照顾孩子，又不能放弃工作，就请了小时工帮忙（有时我也帮）。Tom的奶奶住在两小时车程外的另一个城市，七十多岁但身体很好，常年在欧洲旅行。差不多半年的时间里，我只见过她一次。当时她正好从伦敦回来飞回惠灵顿。我看她给孩子们买了一些衣服，本以为天下的奶奶都一样。结果她和儿媳很自然的一件件的算着价钱。儿媳付钱时，奶奶退回了20新元，说其中一件算送给孩子的礼物。相比奶奶，孩子们的外婆要和蔼得多，但也常年漂在外面。无论是Tom的奶奶还是外婆，她们都更像是孩子的朋友，跟孩子的生活没有太多交集。国内学校放学时爷爷奶奶排着队背书包的现象，在那里是不可想象的。

05 关注的不是“起跑线”而是能否顺利起跑

在大半年的时间里，我一直和他们生活在一起。慢慢发现，西方人育娃并非真的放养，只是与我们关注的“起跑线”不同而已。我们更关注上学后孩子的成绩，而他们更关注的是在学龄前通过自律培养孩子独立的人格。等上学时，西方的孩子已经成了小大人，是独立有个性的个体。有了良好自控能力和自主学习能力，家长当然不需要太过操心。而中国孩子上学时，好日子恰恰才刚刚结束，被几代人宠出来的孩子，进入学校这个小社会后，怎能不迷茫。

有些条件好的家长把孩子送去了国外，想让孩子轻松一些。虽然国外竞争没有国内激烈，但看似轻松的外国孩子，上小学时很多就已经学会了自由的“奔跑”，而我们的孩子才刚刚踏上起跑线。结果可想而知。没办法，本该养成的年纪，却在家长的溺爱中疯长；到了该自律的年纪，孩子当然只能依靠家长。所以，与西方相比，我们的教育差别最大的，不是上学后而是上学前。学前教育中，我们过于关注学多少技能和知识，而忽略了习惯的养成和人格的培育。