《长城和运河》教学反思

       《长城和运河》这篇课文是一首饱含强烈爱国情感的诗歌，在教学点拨上需要教师投人极大的激情熏陶,培养学生热爱祖国的情怀,增强民族自豪感。作为语文教师，在讲授这篇文章时,不仅要遵循语文的传统教学，也应该把这看作是给学生进行爱国主义教育的一个极好机会。

       全文由两部分组成，分别描写赞颂了长城和京杭大运河。值得注意的是，这两部分结构相同，均运用反复的写法，一、二行与七、八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。所以在背诵指导的时候要对学生进行方法上的指导。

       针对五步十问中的课前准备两问:一是我用什么教学方法达到我起达到的教学目标?二是我为什么认为这些方法能够到目标?

       在教学设计中，我结合多种创设情景的方法把学生带人良好的学习情境中，激发学生不断深人探究文本。下面浅谈我的设计意图：

       一是凸现年龄段识字特点，扎扎实实抓好字词教学。我将识字教学与本册的“习惯篇”对“自主预习复习”的要求结合起来。上课时,检查学生的预习并着重对容易读错、写错的字进行指导。

       二是创设情境，让学生在轻松自主的环境下学习诗歌,理解诗歌深刻的人文情怀。教师利用多媒体展示课文插图,拨动学生心灵的琴弦,使之感受到长城和运河的“奇异景象”,从而明白为什么人们称之为“人间奇迹”。

       当然，也存在很多不足。因为这篇文章是首情感丰富的诗歌，在课文学习之后应该让学生配上美妙的音乐再次朗读课文，刺激学生多种感官,使学生在赏心悦目的氛围中产生读课文的兴趣。

       因此，在以后的课文学习中，我一定力求通过不同形式的朗读，让学生做到在读中理解。进而会背诵课文。