Z105、这样爱你刚刚好，我的大学生孩子--荐读4颗星

没有一代人的青春是容易的。

伴随着大学生四年心态和成长变化，父母的心态、教育内容和方式需要亦步亦趋加以调整。父母的角色需要从周到照料型转变为智慧导师型。

从彷徨忙乱到逐渐平稳。

从教导者到参谋者。

大学生四年的学习重点：大一适应性是重点；大二人际交往；大三职业发展；大四要有新的目标。

大一时注重给孩子树立自信心。学习与生活的不适应取决于孩子的心态。

担心多于放心。

孩子在家时父母给孩子的独立机会较少，孩子没有机会展示能力。

尽快走出空窗期。减少对孩子过度情感依赖。从教导者转变为聆听者。拉近心理距离更重要，这样才能对孩子的人生观，价值观，世界观进行引导，为孩子的职业取向，择偶取向等提供指导。

鼓励孩子学习独处。有了独处的习惯时，才会发现独处的妙处，也更珍惜与朋友在一起的快乐。独处时行动更自由，思想更清晰，可以思考很多问题，甚至可以发现热闹时不易发现的奇妙。

明确目标，合理规划有助于减少孤独感。如果孩子有了目标，并合理规划，知道每天该做什么，即使感到孤独，即使与别人的想法做法不同，也能坚定地过好大学生活。

鼓励孩子接纳当下的自我。

制约孩子与他人正常交往的拦路虎。

从单一到复杂。

时间管理是每个大学生的必修课。

帮助孩子制定长期目标和阶段性计划。

情绪管理，就是一个人能够认识自己，了解自己的情绪，能适度控制自己的情绪，也能觉察，区分自己的情绪。

言传身教滋养孩子的好人格。

远离危险的异性交往。

最主要的是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。有了这三样，其他都可以逐渐培养。

帮助孩子了解自己要干什么及能干什么。对未来职业的规划体现了一个人的职业价值观，即在这份职业中你希望获得什么，是高收入还是展现才能，是工作稳定轻松还是能挑战自我，是福利待遇还是发展机会。孩子对这些想法不明确，职业定位就易产生偏差。有些大学生对自己真正能干什么并不了解。面对未来的职业生涯，更是不知道从何下手。父母的重要任务就是协助孩子了解自己的潜能。

----------职业规划对人生的影响。我大概就是那个反面例子了。但幸好，到了这几年，我算是找到自己喜欢的，而不是为了生存糊口而被迫的工作。虽然每天上班，自由度并不高，但它也像我的事业一样，因为兴趣，因为乐趣，因为喜欢，我才会坚持每天这么大的阅读量啊。如果有时间，我也一定会坚持输出啊，我所有的文章，读后感就是我坚持的输出，我对身边人的影响，对社会的贡献产出。虽然微小，但也是创造一族呢。不以善小而不为。知易行难！

及早发现孩子的职业潜能。

通过细化规划对职业目标再确认。

职业锚：技术型。管理型。创造型。安全型。自由独立型，有些更喜欢独来独往，不愿像在公司里那样彼此依赖。

职业锚反映了一个人主观的动机和价值观，二者有机结合，就能够比较准确地找到自己的职业方向。

大学一年级初步了解职业发展趋势。大二围绕职业定位拓宽视野。大三深度接近职业目标。大四从模拟到实战。

强化法制观念，做守法的人。

遵纪守法只是守住了做人底线，人的一生仅有安全是不够的，还需要美德。

父母要提升自我修养，注意道德细节。

父母要增强孩子的道德认同感。大学生虽然是成年人，但是他们对道德的认知仍在完善中。大学生的价值观，人生观，世界观还未完全成熟，他们对事物的看法，对人生的理解，对世界的体察还不够全面，有时甚至比较片面，刻板。

美德养成要扎根于生活。

对孩子的生命教育不可缺位。

密切关注孩子的心理健康状况。

知心朋友多，参加的社团活动多，遇到烦恼有人诉说的人，一般不易产生自杀的倾向。少数大学生并不知晓生命的珍贵，选择自杀的人往往是因为生活中总感到孤独无助，遇到问题不知道从哪获得情感上的支持。

鼓励孩子在行动中感受生命价值。

社交安全要时刻在线。

如果大学生思考问题过于理想化，则在社会交往中缺乏自我保护意识；总是认为身边的一切都很美好，则会缺乏安全防范意识：这样就很容易陷入危险的境地。

当大学生的理想和兴趣在更加广阔的空间中点燃时，与室友的摩擦就显得不那么重要了。

努力让孩子喜欢现有专业。或者帮助孩子转专业。

大学生兼职：学业为重。安全第一。不要本末倒置。实践为本。

考证：合理选择。合理构建知识结构。基本技能与专业技能相结合。

大学生沉迷网络游戏主要有如下几个原因：游戏好玩，自由时间多，缺乏自制力，与同学有共同话题，玩得好有优越感。过度游戏既影响学习又影响身体健康。

大学生对未来的规划，重点是三个方面：第一是认识自我。第二是认识职业。3找到努力途径。